什么是義務教育階段學校，什么是義務教育階段學校管理標準的兩個常規

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于什么是義務教育階段學校的問題，于是小編就整理了3個相關介紹什么是義務教育階段學校的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育學校是指哪些學校？

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

義務教育的學校包含一到九年級的公立學校和私立學校。

現階段我們國家的義務教育是九年義務教育制，即從一年級到九年級的九年制。九年義務教育屬于基礎教育，義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

義務教育是指九年義務教育，實施義務教育的學校，包括小學和初中，當然也就是小學學校和初中的學校，這里指公立學校，不交學費，私立學校是要交學費的。隨著社會的發展，現在提議高中也要變成義務教育，但現在還沒有實現，初升高的競爭還是比較激烈。

指的是公辦的中小學。我們國家實行九年義務教育，這9年就是6年小學三年初中，那么因此在這些學校入學就讀的學校就全都是義務教育學校。為什么。說是公立的中小學呢，因為中小學確實有私立的，私立的這些學校就不能說是。義務教育學校了，雖然他們承擔的工作是一樣的，但是他們是收費的。

義務教育學校指的是小學和中學。按照義務教育法規定，我國義務教育階段為小學6年和中學3年，共計9年為義務教育階段，其他階段不屬于義務教育階段。義務教育階段，公立學校不收取學生的學費和雜費，書本費也是政府財政負擔的。因此，義務教育階段為小學和中學階段。

義務教育小學階段的課程結構？

小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術(或音樂、美術)等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(或音樂、美術)等課程。 　　初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(或音樂、美術)以及綜合實踐活動。

義務教育階段學校辦學水平考核評價標準？

開展學校辦學水平評價，要制定正確的評價標準。制定學校辦學水平評價標準的依據有四點：

(1)必須依據我國新時期的教育方針。教育方針規定了教育為什么服務，各級各類學校培養人才的總的規格要求以及通過什么途徑來培養人才。

(2)以先進的教育理論和學校管理理論為依據。制定評價標準的人應該具備這方面的素養。

(3)以學校的具體工作為依據。這主要包括兩方面：一是績效要求，二是職責要求。

(4)素質要求。我們的教育工作，無論采取什么措施，其目的都是提高全民族的素質。

制定切實可行的評價標準，是學校辦學水平評價的關鍵。在評價學校時，既要有統一要求，又要因地制宜、因校制宜，在保證社會對學校的基本要求的前提下，注意到各方面絕對水平評價的同時，也應重視投入與產出效益方面的評價，重視學校的辦學特色和原有的辦學條件等方面的評價。

學校辦學水平評價的基本內容包括以下四類：

(1)辦學方向評價。學校應全面貫徹教育必須為社會主義現代化服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、勞等全面發展的建設者和接班人的教育方針，實現教育目標。

(2)學校各項工作評價。主要包括：1)學校管理水平評價。2)師資隊伍建設水平評價。3)德育_T作質量評價。4)教學T作措施和質量評價。5)財務和后勤管理水平評價。

(3)學校辦學條件評價。主要包括：1)領導集體：指導思想；領導體制；領導成員素質；領導結構；領導成員的配備等。2)教師隊伍：編制額和實有數量；學歷達標率，專業證書考核合格率；教師的學歷、職稱、專業、年齡結構；公辦、民辦、代課教師比例等。3)物質條件：校舍、場地、設施；教學儀器設備、圖書資料、文體器材、衛生設施等。4)經費：生均公用經費，生均業務費；公辦、民辦教師經濟待遇和政策落實情況等。

到此，以上就是小編對于什么是義務教育階段學校的問題就介紹到這了，希望介紹關于什么是義務教育階段學校的3點解答對大家有用。