世界各國義務(wù)教育，世界各國義務(wù)教育年限排名

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于世界各國義務(wù)教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹世界各國義務(wù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

我國九年義務(wù)教育真正免除學(xué)雜費(fèi)是哪一年？哪個(gè)法規(guī)？

2006年9月1日，中國修訂后頒行的《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，“實(shí)施義務(wù)教育，

學(xué)雜費(fèi)

不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”，國家從法律的層面確立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。2007年春天，這項(xiàng)改革推及到全國農(nóng)村；同年秋季，全國農(nóng)村義務(wù)教育在免交學(xué)雜費(fèi)的同時(shí)，還免收教科書費(fèi)，1.5億學(xué)生因此受益。免除學(xué)雜費(fèi)后，平均每個(gè)小學(xué)生年減負(fù)140元，初中生年減負(fù)180元，貧困寄宿生可減負(fù)500元。

2008年7月30日國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)工作。會(huì)議決定，從2008年秋季學(xué)期開始，在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。對享受城市居民最低生活保障政策家庭的義務(wù)教育階段學(xué)生，繼續(xù)免費(fèi)提供教科書，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。

作為一個(gè)底子薄、起步晚的發(fā)展中大國，普及義務(wù)教育絕非輕而易舉。改革開放的關(guān)鍵抉擇，徹底改變了當(dāng)代中國的命運(yùn)，為教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為實(shí)現(xiàn)教育公平開辟了道路。到2005年，全國普及九年義務(wù)教育的地區(qū)人口覆蓋率超過百分之九十五。

國家全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后，農(nóng)村義務(wù)教育適齡兒童、少年的合法權(quán)益基本得到了保障。繼2007年全面推行農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)政策后，2008年秋季城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)也全部免除，中國形成了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育普惠制，教育事業(yè)更加和諧地向前發(fā)展。

全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，體現(xiàn)了黨“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”的執(zhí)政理念。改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，隨之而來的是人民群眾文化需求的新增長。讓發(fā)展成果更好地體現(xiàn)在保障人民接受教育的權(quán)利上，不僅符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，而且順應(yīng)了人民群眾的新期待，充分證明黨是人民利益的忠實(shí)代表。

全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，是積極推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、努力建設(shè)服務(wù)型政府的新進(jìn)展。貫徹憲法和法律的規(guī)定，保障公民平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，是政府的一項(xiàng)基本職責(zé)和義務(wù)，是公共服務(wù)的重要內(nèi)容。加大財(cái)政對教育的投入，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，使每一名適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利得到保障，輕松快樂地上學(xué)，擁有更加光明的前程、美好的人生，也為人民富裕、國家強(qiáng)盛打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為什么幾乎全國學(xué)校都在補(bǔ)課?不是規(guī)定不能補(bǔ)課的嗎？

整個(gè)人生的學(xué)習(xí)都是在補(bǔ)課，從小學(xué)一年級(jí)開始，我們所做的任何努力都是在學(xué)習(xí)，都是在復(fù)習(xí)，而無論是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，哪有人補(bǔ)課后補(bǔ)課的呢，所以說補(bǔ)課是一個(gè)常態(tài)，只是它的形式有所不同。

大多數(shù)人的智商都是普通人的級(jí)別，如果想出人頭地只有一個(gè)方案，延長學(xué)習(xí)時(shí)間，延長時(shí)間的外在表現(xiàn)，那就是學(xué)校或者學(xué)生自己通過某種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)被別人認(rèn)為是補(bǔ)課，無論是輔導(dǎo)班補(bǔ)課還是學(xué)校統(tǒng)一組織的補(bǔ)課。

除非是非常聰明的人，否則即使是提出問題的人，如果想超出別人，如果想更好的人生規(guī)劃，也必須參加補(bǔ)課，即使您現(xiàn)在不需要補(bǔ)課，但是參加工作之后，那些各種職業(yè)進(jìn)修各種事后的加班，哪一個(gè)不是補(bǔ)課所延伸的一種方式呢？

可能能反對的是學(xué)校有組織有規(guī)模的對學(xué)生進(jìn)行延長時(shí)間的一種學(xué)習(xí)，如果真的反對的話可以請假，但是不要阻止別人，這是我個(gè)人的建議。

今天不補(bǔ)課，等著參加工作的時(shí)候，你就可能會(huì)加班，更有可能會(huì)從事一些低質(zhì)量的重復(fù)的工作。

到此，以上就是小編對于世界各國義務(wù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于世界各國義務(wù)教育的2點(diǎn)解答對大家有用。