湖北義務教育考試作文真題，湖北義務教育考試作文真題及答案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于湖北義務教育考試作文真題的問題，于是小編就整理了2個相關介紹湖北義務教育考試作文真題的解答，讓我們一起看看吧。

1999年湖北高考作文？

1999年全國卷以“假如記憶可以移植”為話題，為考生根據自己的生活體會、感受和理解充分發揮想象，提供了相當開闊的空間。

這道題有利于考查學生的綜合素質，尤其是科學想象力，符合教育改革的思路。

從立意上考慮，寫本題既可肯定記憶移植的好處，也可指陳記憶移植的弊病，還可以一分為二地辯證分析。

湖北的高考作文的主題中心是:民生在勤，勤而不匱。你怎么理解？

首先，我們高度認可此作文的立意！現在的不少中學生，因為家庭等原因，好吃懶做，衣來伸手飯來張口，養成了好逸惡勞的壞習慣！以前，天哲以為，這種不愛勞動的習慣是富二代的專屬，后來發現，很多時候恰恰相反，一些貧困家庭的孩子卻更多的好逸惡勞！為什么？家長嬌生慣養！

全國卷一，“熱愛勞動，從我做起”，關鍵詞集中在信念與行為上，我們的信念里如果是熱愛勞動的，行為上就很容易做到，從我做起自然簡單！意思是人的一生在于勤奮，勤奮則不會資源匱乏，也不會出現常流的水發臭，常轉的門軸遭蟲蛀的情況。

“人生在勤，勤則不匱”出自《左傳·宣公十二年》：“民生在勤，勤則不匱。”意思是人民的生計在于勤勞，勤勞則不會缺衣少食。

有網友在我昨天寫流浪大師沈巍先生三輪車（目前已有一百九十七萬以上的閱讀量）一文中，認為沈先生是“熱愛勞動，從我做起”最好的素材，為什么？一，被病退，被輕視，被打擊，只能流浪，但先生依然每天分撿垃圾，從垃圾中找吃找喝，并且為悲天憫人，每天照顧流浪狗、流浪貓，一直堅持不懈了二十六年！試想一下，這個過程中，有多少人，會自我崩潰？有多少人，會意志消沉？正是這每日堅持不懈的勞動，滋養著先生的精神與心靈，甚至于強健的身體！如果沒有勞動呢？不要說精神、心靈，身體也垮了……馬克思說，勞動創造了人類，是對的！是勞動激發了人們的內在精神，也激發了人們求知欲，是勞動提升了人們的思考能力，是勞動凈化了人們的思想境界……我們看流浪大師沈巍先生，胸中塊壘、悲天憫人、大愛包容、知識積累豐厚……這難道不是勞動的成果嗎？

有了這樣的高度，有了這樣的認知，都是非常容易入手的，更是非常容易出彩的，拿高分，甚至于滿分，也是容易的！

承邀。

今年的全國高考語文一卷作文:

”民生在勤，勤則不匱。”

勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優良傳統，綿延至今。可是現實生話中……

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學）同學，寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識和思考，并提出希望與建議。

這套作文，屬于給材料命題作文。其特點大至有以下幾個方面。

一、主題中心明確:民生在勤，勤則不匱。

二、針對性強:勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，是中華民族的優良傳統。可現實生活中有的同學不愛勞動，不尊重勞動……

三、內容具體:根據材料，寫一篇800字的演講稿。自選角度，標題自擬。倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識和思考，并提出希望和建議。

四、綜合性要求較強:一是多種文體的綜合表達:演講中敘述、議論、抒情說明的綜合運用。二是閱讀材料的使用。特別是對具有代表性的幾個錯誤論據，如何理論聯系實際進行說理、立論，是寫好“熱愛勞動，從我做起”這篇演講稿的重點。三是“民生在勤，勤則不匱”與“熱愛勞動，從我做起”，對議論主題與演講內容的區別與把握。四是“不泄漏考試信息”的要求。閱讀材料中，“民生在勤，勤則不匱（成語）”語出晉陶淵明《勸農》詩。怎樣“古為今用”？把古人的“民生在勤，勤則不匱”與現實生活密切聯系進行發揮，是閱讀和寫作的兩個重難點。

到此，以上就是小編對于湖北義務教育考試作文真題的問題就介紹到這了，希望介紹關于湖北義務教育考試作文真題的2點解答對大家有用。