義務(wù)教育分為幾個(gè)階段，義務(wù)教育分為幾個(gè)階段?

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育分為幾個(gè)階段的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育分為幾個(gè)階段的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)？

義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。 我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情，是適當(dāng)?shù)摹?/p>

我國義務(wù)教育的強(qiáng)制性、免費(fèi)性、公益性，這是義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)。

普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是基礎(chǔ)教育；它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)習(xí)做人和進(jìn)一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎(chǔ)，為提高民族素質(zhì)打好基礎(chǔ)。 普通中小學(xué)的教育對象是青少年兒童，他們正處在由社會意識薄弱的未成年者轉(zhuǎn)化為社會主體的時(shí)期。他們必須在這一時(shí)期在生理上和心理上為走向生活作好準(zhǔn)備，為將來的發(fā)展作好準(zhǔn)備，這要求他們掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展思維能力和表達(dá)能力，形成良好的思想品德和高尚的審美情趣，有健康的體，具有自學(xué)能力和自我完善能力。只有這樣，他們才能有廣泛的適應(yīng)性和較大的自由度，善于選擇生活，并接受生活的選擇，成為社會生活的新生力量。普通中小 學(xué)的基本任務(wù)就是要促進(jìn)青少年兒童的這種發(fā)展。由于青少年兒童的這種發(fā)展是基礎(chǔ)性的、全面性的，同時(shí)由于每一個(gè)青少年兒童都需要得這種發(fā)展，所以，普通中小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性、全面性和全體性的特點(diǎn)。 普通中小學(xué)還承擔(dān)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的任務(wù)。今天的中小學(xué)生是未來社會的主人。普通中小學(xué)為學(xué)生做人和接受專業(yè)（職業(yè)）教育打基礎(chǔ)，也是為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)。義務(wù)教育程度和質(zhì)量的高低，是民族素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。普通中小學(xué)教育為提高民族素質(zhì)起著奠基的作用。

義務(wù)教育的性質(zhì)與特征

　　1、義務(wù)教育的全民性

　　義務(wù)教育的全民性，就是要求全體適齡兒童、少年，除依照法律、法規(guī)的規(guī)定可以免除義務(wù)教育的以外，都必須入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　2、義務(wù)教育的義務(wù)性

　　義務(wù)教育的義務(wù)性，表現(xiàn)在實(shí)施義務(wù)教育既是國家對人民的義務(wù)，也是監(jiān)護(hù)人對國家和社會應(yīng)盡的公民的基本義務(wù)之一。

　　3、義務(wù)教育的免費(fèi)性

　　義務(wù)教育的免費(fèi)性是指國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免除全部或者大部分的就學(xué)費(fèi)用，這是世界各國義務(wù)教育的公共特點(diǎn)。

　　4、義務(wù)教育的強(qiáng)迫性

　　義務(wù)教育的強(qiáng)迫性表現(xiàn)為義務(wù)教育是依法由國家強(qiáng)制保證推行的。

　　5、義務(wù)教育的公共性

公益性。

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

統(tǒng)一性。

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。在新法中，從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。

強(qiáng)制性。

強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；政府不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育分為幾個(gè)階段的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育分為幾個(gè)階段的1點(diǎn)解答對大家有用。