義務(wù)教育學(xué)校的未來發(fā)展，義務(wù)教育學(xué)校的未來發(fā)展趨勢

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校的未來發(fā)展的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹義務(wù)教育學(xué)校的未來發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

民辦小學(xué)未來展望

民辦小學(xué)的未來并不樂觀，民辦學(xué)校很有可能會慢慢退出義務(wù)教育階段。

2021年，新版《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》實施，學(xué)前教育及義務(wù)教育領(lǐng)域的“雙減”政策出臺，民辦教育行業(yè)的變革大幕徐徐拉開。民辦辦學(xué)主體和審批的規(guī)范化管理，“公參民”學(xué)校的清退，上市教育公司義務(wù)教育資產(chǎn)的剝離……

所有的變革可以簡單歸結(jié)為一句話：義務(wù)教育去產(chǎn)業(yè)化，教育事業(yè)回歸初心！

民辦小學(xué)前景不容樂觀，作為教育的主動部分之一，民辦教育的規(guī)模本身并沒有那么大，因為很多家長非常關(guān)注自己孩子的成長問題，更多的家庭也愿意花費巨資讓孩子獲得更好的教育水平，所以民辦學(xué)校的教育會進一步導(dǎo)致孩子的教育效果分層，這也會進一步拉大孩子們之間的差距。

義務(wù)教育實施的時間及特點？

我國實施義務(wù)教育是從1986年7月1日開始的。

在中國教育史上，1904年，把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務(wù)教育的步驟。

該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務(wù)教育制度。

1、時間:

九年義務(wù)教育是從1986年開始實施的，在2006年《中華人民共和國義務(wù)教育法》被正式通過

2、特點:

公益性、普及性和強制性是九年義務(wù)教育的基本特點。

九年義務(wù)教育是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，它也是保障所有適齡兒童有學(xué)可上的重要條件。作為實現(xiàn)社會公平的起點，九年義務(wù)教育提升國民的整體素質(zhì)水平有著十分重要的意義

什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建教育強縣？

義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎(chǔ)性相適應(yīng)。

政協(xié)委員賀丹建議小學(xué)改為5年，將高中納入義務(wù)教育，你支持嗎？

全國政協(xié)委員賀丹提出議案，將小學(xué)教育年限縮短到5年，將高中納入義務(wù)教育范疇

首先表明態(tài)度，我舉雙手贊成！這是一項非常有遠見卓識的提案。

賀丹是研究中國人口與發(fā)展的，她對產(chǎn)業(yè)變革與人才素質(zhì)之間的關(guān)系非常有發(fā)言權(quán)。賀丹的建議正是基于這兩者之間產(chǎn)生的矛盾而提出的，個人認為對中國未來發(fā)展具有非常深遠的影響。

高中納入義務(wù)教育的意義

我國目前實行的是小學(xué)6年，加上初中三年的9年制義務(wù)教育。這種教育模式導(dǎo)致我國第一階段職業(yè)分流從初中之后就產(chǎn)生了。很多人初中畢業(yè)后或者直接進入社會，或者進入職高類的職業(yè)教育。這在以前是沒有問題的，但是隨著科技的發(fā)展，這類人大部分從事不了更復(fù)雜的工作，導(dǎo)致他們被淘汰的幾率增大。并且由于基礎(chǔ)教育不夠的原因，他們很難通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)崗。

由于9年制義務(wù)教育的原因，我國的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展滯后。大部分職業(yè)教育學(xué)校只能以職高的形式存在，因為進入學(xué)校的大多數(shù)都是初中生。而目前社會上也形成了進入職高的是“差生”的刻板印象。如果將高中納入義務(wù)教育，職業(yè)學(xué)院的生源質(zhì)量會得到顯著提高，對職業(yè)教育基礎(chǔ)的提升幫助非常大。

小學(xué)6年改5年

其實中國的學(xué)年制度經(jīng)過了多次改革，如今的小學(xué)6年制是在90年代形成的，筆者的姐姐經(jīng)過的就是5年制小學(xué)教育。關(guān)于學(xué)年制教育改革，對應(yīng)的是時代背景，這種改革其實個人覺得意義不是太大。現(xiàn)在雖然實行的6年制，但很多地方采用的是所謂5+1政策，即小學(xué)5年，加1年初中入學(xué)前教育。因為都在9年義務(wù)教育框架下，這種改革影響并不是太大。

擴大義務(wù)教育是發(fā)展的必然趨勢

我國的9年義務(wù)是從1986年開始實行的，距今已經(jīng)34年時間了。如今已經(jīng)進入21世紀的第二個十年，9年義務(wù)教育顯然已經(jīng)不適合時代的發(fā)展。將高中納入義務(wù)教育，最大的問題是資金，根據(jù)賀丹的估算，調(diào)整后的義務(wù)教育財政負擔僅比目前增長約5%。顯然這個費用國家是承受的了的。目前全國已經(jīng)有一些地區(qū)在試點12年義務(wù)教育，深圳、珠海、浙江、福州、山東、江西等地都有十二年制義務(wù)教育的試點。

通過12年義務(wù)教育，可以提升國民的基礎(chǔ)教育水平，避免低齡進入勞動力市場，提升勞動力素質(zhì)，減少技術(shù)變革給勞動力帶來的影響。這對于中國的發(fā)展來說，具有非常深遠的意義，可以說是一項利國利民的好提案。本人表示嚴重支持，不知各位意下如何？

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育學(xué)校的未來發(fā)展的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校的未來發(fā)展的4點解答對大家有用。