義務(wù)教育必修課，義務(wù)教育必修課有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育必修課的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育必修課的解答，讓我們一起看看吧。

初中到高中的必修課？

在初中一般是三年制。語數(shù)英政治歷史是要學(xué)三年的，地理生物從初一到初二，初二下學(xué)期會(huì)考。然后物理從初二學(xué)到初三，化學(xué)初三學(xué)一年，中考考試語數(shù)外理化歷史政治7門。

初一必修課科目只有語數(shù)英，初二再加物理和政治，初三又加一門化學(xué)。因此中考就這六門科目作為升學(xué)考試。像歷史啊、地理啊、生物啊等等都是選修課，其實(shí)壓根學(xué)校就不上這幾門課程。

初中，是初級(jí)中學(xué)的簡稱。初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過渡的一個(gè)階段，屬于中等教育的范疇。

2015年，全國共有初中學(xué)校5.24萬所，在校生4311.95萬人，初中階段毛入學(xué)率104.0%，初中畢業(yè)生升學(xué)率94.1%。

義務(wù)教育歷史課程性質(zhì)？

歷史（7～9年級(jí)）是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識(shí)，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果；學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

初中必修課有哪些科目？

在的初中一般是三年制。語數(shù)英政治歷史是要學(xué)三年的，地理生物從初一到初二，初二下學(xué)期會(huì)考。然后物理從初二學(xué)到初三，化學(xué)初三學(xué)一年，中考考試語數(shù)外理化歷史政治7門。

初一必修課科目只有語數(shù)英，初二再加物理和政治，初三又加一門化學(xué)。因此中考就這六門科目作為升學(xué)考試。像歷史啊、地理啊、生物啊等等都是選修課，其實(shí)壓根學(xué)校就不上這幾門課程。

初中，是初級(jí)中學(xué)的簡稱。初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過渡的一個(gè)階段，屬于中等教育的范疇。

2015年，全國共有初中學(xué)校5.24萬所，在校生4311.95萬人，初中階段毛入學(xué)率104.0%，初中畢業(yè)生升學(xué)率94.1%。

義務(wù)教育四個(gè)組成部分？

義務(wù)教育的特征主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即強(qiáng)制性、公共性、免費(fèi)性和普遍性。義務(wù)教育的全面免費(fèi)是從2008年9月1日，這也標(biāo)志著義務(wù)教育真正落到實(shí)處，也表明我國教育工作前進(jìn)了一大步。

第一，強(qiáng)迫性。義務(wù)教育的英語為compulsory education，也可以翻譯為compulsory schooling，直譯為中文就是“強(qiáng)迫教育”或“強(qiáng)迫的學(xué)校教育”，是國家在全體的適齡兒童、少年中普及教育的目標(biāo)，用法律規(guī)定保證適齡兒童入學(xué)是國家和家長的義務(wù)，以便用國家的意志來保證全體國民的共同利益和要求。

　　第二，公共性。國家之所以實(shí)施義務(wù)教育，其原因在于作為國民基礎(chǔ)教育，義務(wù)教育能夠培養(yǎng)國民共同的社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀，提高國民素質(zhì)，增加國家的競爭力，既提高國民福利的途徑，也體現(xiàn)全國人民的利益。可見，義務(wù)教育是公益事業(yè)，義務(wù)教育具有公共性的特點(diǎn)。

　　第三，免費(fèi)性。世界各國的普遍經(jīng)驗(yàn)是沒有免費(fèi)的教育就沒有義務(wù)教育，也就沒有普及教育。沒有免費(fèi)作為前提，外在的強(qiáng)制性無論如何強(qiáng)烈，家長由于缺乏起碼的生存條件，無力支付教育及相關(guān)費(fèi)用，也是不能奏效的，同樣沒有免費(fèi)作為前提，家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童就難以入學(xué)，普及就很難達(dá)到。

　　第四，普遍性。普及教育是國家對(duì)全體國民實(shí)施的某種程度的普通教育，其“程度”由一國政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展?fàn)顩r而定，其對(duì)象包括成人。新修訂的《義務(wù)教育法》中第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)” 。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育必修課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育必修課的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。