義務(wù)教育課程步驟（義務(wù)教育課程步驟包括）

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本文目錄一覽：

• 1、《義務(wù)教育國家課程設(shè)置實施方案》對學(xué)生有哪些要求?
• 2、義務(wù)教育課程實施辦法
• 3、義務(wù)教育語文課程內(nèi)容有哪些?
• 4、《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》
• 5、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程分幾個階段?

《義務(wù)教育國家課程設(shè)置實施方案》對學(xué)生有哪些要求?

身心健康能力：培養(yǎng)學(xué)生的身心健康能力，包括體育鍛煉、自我保健、良好生活習(xí)慣等。語言運用能力：培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，包括聽說讀寫、語言表達(dá)、交際能力等。數(shù)字素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，包括數(shù)據(jù)處理、信息應(yīng)用等。

新課程方案明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求包括有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。

一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。

在實施培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案時，首要目標(biāo)是全面踐行黨的教育方針，緊密契合社會文明和科技進(jìn)步的要求。這個方案致力于培養(yǎng)智力殘疾學(xué)生的基本素質(zhì)，首先注重培養(yǎng)他們的愛國主義和集體主義精神，使他們理解并尊重國家和集體的利益，形成積極的社會價值觀。

課程方案的修訂：完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。優(yōu)化了課程設(shè)置。

義務(wù)教育課程實施辦法

1、義務(wù)教育課程實施辦法是指為了保障學(xué)生接受全面、均衡和高質(zhì)量的教育，國家制定的規(guī)定和措施。課程設(shè)置與要求 義務(wù)教育課程實施辦法規(guī)定了學(xué)校應(yīng)該開設(shè)哪些課程以及各個課程的要求。它包括核心科目如語文、數(shù)學(xué)和英語，以及其他學(xué)科如科學(xué)、社會學(xué)等。

2、河南省義務(wù)教育課程實施辦法如下：《實施辦法》提出，統(tǒng)籌規(guī)劃國家課程、地方課程和校本課程的實施與指導(dǎo)，確保三類課程育人目標(biāo)貫通一致：以國家課程為主體，所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)，達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；以地方課程和校本課程為拓展補(bǔ)充，兼顧差異，彰顯河南和區(qū)域文化特色。

3、首先，浙江省義務(wù)教育課程實施辦法規(guī)定了義務(wù)教育的基本目標(biāo)。根據(jù)國家教育方針和浙江省的實際情況，明確義務(wù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康、全面發(fā)展的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。其次，辦法明確了義務(wù)教育的課程設(shè)置。

4、課程設(shè)置：義務(wù)教育階段課程設(shè)置： 內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育通常包括語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等多個學(xué)科。少數(shù)民族語言文字課程： 內(nèi)蒙古是多民族地區(qū)，通常會提供少數(shù)民族語言文字課程，以促進(jìn)少數(shù)民族文化的傳承和發(fā)展。

5、陜西省義務(wù)教育課程實施辦法原則如下：全面性：陜西省義務(wù)教育課程辦法強(qiáng)調(diào)教育的全面性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的各個方面的能力。這包括智力、道德、體育、藝術(shù)和實踐技能等多個方面。課程應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們在不同領(lǐng)域取得成功。

義務(wù)教育語文課程內(nèi)容有哪些?

義務(wù)教育語文課程內(nèi)容包括三大文化及載體和學(xué)習(xí)任務(wù)群。三大文化及載體 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 圍繞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題，注重弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、求大同等核心思想理念；弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。

義務(wù)教育語文課程的內(nèi)容概述：語言文字基礎(chǔ)知識。語文課程的基礎(chǔ)是語言文字，包括字音、字形、詞匯、語法、標(biāo)點符號等。這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)的核心。在課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到這些基礎(chǔ)知識的概念、意義和用法，并通過練習(xí)和實踐中掌握它們。閱讀理解與鑒賞。

- 傳統(tǒng)美德，如自強(qiáng)不息、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等。- 學(xué)習(xí)載體包括漢字、書法；成語、格言警句；神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事；以及古代詩詞、散文、小說等。 **革命文化的傳承**：聚焦革命文化，強(qiáng)調(diào)理想信念、愛國情懷、艱苦奮斗等。

課程內(nèi)容涵蓋了識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際等多個方面。在實施過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 課程的評價：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全面的評價體系，包括形成性評價和終結(jié)性評價。

義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性。

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》

1、2022年4月21日，教育部對《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了新修訂。 修訂后的課程方案圍繞有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)時代新人的具體要求。 義務(wù)教育階段的語文課程，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實踐活動為核心內(nèi)容。

2、年語文課程標(biāo)準(zhǔn)如下：各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能，精選、設(shè)計課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。

3、年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)如下：《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

4、年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)如下：第2022版新課標(biāo)新增了核心素養(yǎng)這個概念。用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表示現(xiàn)實世界。這“三個用”描述的數(shù)學(xué)導(dǎo)向很明確，就是讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實世界，回歸實際應(yīng)用，不要再去鉆研那些偏難怪題了。

5、各地要統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實施。有計劃、有步驟地組織開展培訓(xùn)，多種形式強(qiáng)化課程改革理念和改革總體要求的研修交流，實現(xiàn)校長、教師及教科研人員、教育行政人員全覆蓋。加強(qiáng)課程實施管理與指導(dǎo)，制定省級義務(wù)教育課程實施辦法并報教育部，明確學(xué)校課程實施的工作要求。

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程分幾個階段?

1、為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性與發(fā)展性，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為四個階段。其詳細(xì)內(nèi)容如下：第一學(xué)段（1-2年級）：主要是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。

2、為體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性與發(fā)展性，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為四個學(xué)段。

3、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育分為三個學(xué)段：第一學(xué)段為小學(xué)1-3年級，第二學(xué)段為小學(xué)4-6年級，第三學(xué)段為初中，即7-9年級。

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