義務教育專業標準，義務教育專業標準試題及答案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育專業標準的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育專業標準的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育學校校長六項專業標準？

六個為：一要構建學習愿景，二要領導課堂教學，三是學校組織管理，四是學校公共關系，五是個體行為規范，六是社會影響力。

校長應是強者、學者、能者、善者。理念上是強者，要堅持科學的育人觀、素質教育和學校特色發展；專業上是學者，要有學術修養，在專業上引領教師發展；在學校管理方面，校長要做一個能者；在待人處事上，校長對教師和學生應當常懷愛心，做一個善者。

義務教育階段教師從教標準？

1、學歷條件：申請認定小學教師資格者，必須具備中等專業、職業學校師范教育類畢業及其以上學歷，其他中專畢業學歷在資格認定中視為不合格學歷；申請認定初級中學教師資格者，應具備大學專科及以上學歷。

2、必須有教師資格證。相應的學歷可以申報相應的資格：中專-小學教師資格；大專-初中教師資格；本科-高中教師資格。

3、普通話等級證書。其中語文教師資格必須要過二級甲等，其它也要過二級乙等。

4、教育學，心理學（師范類畢業生申報相應教師資格可免試）水平測試。

5、說課測試（師范類申報相應教師資格可免試）。

義務教育階段課標對寫作的要求？

義務教育階段語文課程標準第一學段寫作目標解讀

　　教師招聘考試對語文新課標向來重點考查，除了以選擇、填空、簡答對其基本知識點進行常規性考查外，還會在案例分析和教學設計過程中以深層次的方式考查到。另外，在面試說課環節如能根據課文所在學段適當插入課標對具體教學建議等環節的原話，也是考生的加分亮點。

　　語文課程目標與內容從“三個維度”(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)來構建語文的目標體系，目標圍。繞語文素養的整體提高。語文素養包括語文學識、能力、技藝和正確的情感態度與價值觀，這就決定了語文教學的內容既涵蓋知識傳授，也有技能培養和價值養成。由于學生年齡、心理成長等因素的限制，導致他們對于知識的學習和能力、修養的培養都有一定的接受限度，因此義務教育階段分四個學段對語文課程學習提出了階段性的層進式目標。為幫助考生理解記憶，現就義務教育語文課程標準第一學段的寫作(第一學段將寫作定位于寫話)目標與內容進行詳細解讀。

　　第一學段 寫話

　　【目標內容】

　　1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”

　　2020學科專業知識+歷年真題(小學語文)

到此，以上就是小編對于義務教育專業標準的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育專業標準的3點解答對大家有用。