十二年義務教育實際意義，十二年義務教育的意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于十二年義務教育實際意義的問題，于是小編就整理了3個相關介紹十二年義務教育實際意義的解答，讓我們一起看看吧。

15年義務教育的意義？

義務教育是依照法律規(guī)定對所有適齡兒童少年統(tǒng)一實施的具有普及性、強制性、免費性的學校教育，是提升國民素質的基礎，實現(xiàn)社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施義務教育是政府的重要職責，支持義務教育是全社會的共同任務。

第一，實現(xiàn)15年農村義務教育是提高農民的最根本的路徑。新時代鄉(xiāng)村振興其實核心就是農業(yè)現(xiàn)代化。其中最重要和核心的就是提高農民的科學文化素質。

第二，義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是政府的法律責任，每一個適齡兒童少年都應該享有接受質量合格的義務教育的平等機會。義務教育的屬性決定，義務教育必須均衡發(fā)展。

義務教育法的特點和意義是什么？

我國義務教育的特點是：

1、強制性：強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。

2、免費性：免費性和公益性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

3、普及性：本世紀初，中國實現(xiàn)了普及九年義務教育的目標，首先解決法律規(guī)定的適齡兒童少年“有學上”的問題。在義務教育實現(xiàn)全面普及和免費之后，國家明確把義務教育均衡發(fā)展作為義務教育的重中之重，要努力實現(xiàn)讓所有的適齡兒童少年都“上好學”的目標。新義務教育法的實施意義:

新《義務教育法》的通過,對新世紀的中國教育發(fā)展來說,是一件具有深遠意義的大事.

從教育法制建設角度講,新《義務教育法》的出臺也是中國教育法制建設一個新的、重要的標志.新《義務教育法》總結了《義務教育法》實施20年來的歷史經(jīng)驗和教訓,對《義務教育法》作了一次全面的、重大的修改.

從義務教育發(fā)展來看,關乎整個民族素質的提高和民族的復興,對整個教育的發(fā)展具有奠基性意義和深遠的歷史作用,是義務教育的一個新的里程碑.無論從義務教育本身、教育法制建設,乃至中國教育事業(yè)的發(fā)展來說,都有深遠的意義.

1.義務教育法的特點是強制性、公益性、統(tǒng)一性。

強制性，又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。

公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。

統(tǒng)一性。全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。

2.實施義務教育法的意義，是強國富民，加速社會主義現(xiàn)代化建設的重大決策。實施乂務教育，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。實施義務教育，是提高民族素質的需要，是提高國民素質的奠基工程。

19世紀美國義務教育法的意義？

美國政府于1825年頒布了第一部義務教育法。1834年美國就出現(xiàn)了第一所公立小學,美國公立小學的建立不僅奠定了美國資本主義教育制度的基礎,也成為美國普及義務教育運動的開端。

1852年,馬薩諸塞州第一個頒布義務教育法,規(guī)定8～12歲適齡兒童每年須入學12周,紐約州緊跟其后。到19世紀末,美國三分之二的州頒布了義務教育法令。

1919年,阿拉巴馬州最后頒布義務教育法。

到此，以上就是小編對于十二年義務教育實際意義的問題就介紹到這了，希望介紹關于十二年義務教育實際意義的3點解答對大家有用。