大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于我國實行制義務(wù)教育的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹我國實行制義務(wù)教育的解答,讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育法的基本內(nèi)容,提高國民素質(zhì)的奠基工程。
二、我國義務(wù)教育法的基本內(nèi)容
(一)義務(wù)教育的目的
目的: 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育,促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)(第一條)。
(二)義務(wù)教育的步驟
“實施九年義務(wù)教育,可分為兩個階段。第一階段,實施初等義務(wù)教育;第二階段,在實施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務(wù)教育。”
(三)義務(wù)教育的制度
1.年限:“國家實行九年義務(wù)教育。”(第二條)
2.義務(wù)教育的階段和學(xué)制
階段:“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制,由國務(wù)院教育主管部門制定。”(第七條)
1986年實行,義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育,其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。
義務(wù)教育是從1986年7月1日開始實施的。在中國教育史上,1904年,把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。國家實行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展?fàn)顩r,確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法,標(biāo)志著中國已確立了義務(wù)教育制度。
根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定,我國現(xiàn)行義務(wù)教育階段的基本學(xué)制是”六三”學(xué)制,即小學(xué)讀六年,初中讀三年。也允許部分地區(qū)和部分學(xué)校經(jīng)過上一級教育主管部門批準(zhǔn),可以在小范圍內(nèi)開展小學(xué)五年、初中四年學(xué)制的實驗探索和研究。根據(jù)現(xiàn)在新任教育部長談義務(wù)教育的優(yōu)化改革,將來有可能會實行”五四”學(xué)制。
《義務(wù)教育法》第七條規(guī)定:“初等教育和初級中等教育的學(xué)制,由國務(wù)院教育主管部門制定。”
目前,我國九年制義務(wù)教育的學(xué)制年限實行小學(xué)六年、初中三年的“六三制”,或小學(xué)五年、初中四年的“五四制”,以及不劃分為兩個階段的“九年一貫制”。此外,小學(xué)五年、初中三年的“五三制”為過渡學(xué)制。依據(jù)我國的具體情況,這種過渡學(xué)制可能會在較長時期內(nèi)存在。
“九年義務(wù)教育”階段,一般有兩種學(xué)制,一種是“五四制”,即小學(xué)五年,初中四年;一種是“六三制”,即小學(xué)六年,初中三年,之前還實行過“五三制”,小學(xué)上五年,初中上三年。
由于我國幅員遼闊,人口眾多,教育資源差距很大,所以不同地區(qū)根據(jù)自身情況,選擇不同學(xué)制,即便是同一省份,也可能選擇不同的學(xué)制,比如山東就包括“五四制”和“六三制”兩種學(xué)制,甚至同一地市也有不同的學(xué)制,比如青島,市區(qū)采取“六三制”,萊西采取“五四制”。
九年制義務(wù)教育是1945年提出的。1986年4月,我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》,首次把免費的義務(wù)的教育用法律的形式固定下來,規(guī)定適齡兒童必須接受9年義務(wù)教育。
1986年4月我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。這是我國首次把免費的義務(wù)的教育用法律的形式固定下來,也就是說適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務(wù)教育。義務(wù)教育法的制定標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個新階段。雖只有18條,但“國家實行九年制義務(wù)教育”從此成為法定義務(wù)。
到此,以上就是小編對于我國實行制義務(wù)教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于我國實行制義務(wù)教育的4點解答對大家有用。