義務教育階段音樂，義務教育階段音樂課的任務

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育階段音樂的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育階段音樂的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育音樂課程的三個階段？

音樂活動分為三大類，即律動、歌唱、奏樂，這三大類屬于表達性音樂活動。音樂欣賞屬于接受性音樂活動，分為初級、中級、高級三個階段。

　　初級階段：教師引導學生體驗經典作品，培養學生參加公共音樂活動的基本能力。音樂的律動、歌唱、奏樂是初級階段的主要形式，因此，這一階段的音樂欣賞可以完全融入音樂律動、歌唱、器樂等活動中。在教師的引導下，學生對簡單的經典曲目進行欣賞，獲得初步的音樂體驗。

　　中級階段：隨著學生心智能力的提高和情感需要的發展，這一階段要逐步加大音樂欣賞內容的比重。因此，教師應引導學生對常見的經典作品進行欣賞，并根據自己的審美情趣建立經典音樂曲目庫，使學生逐步積累具有社會公認審美價值的音樂體驗。

　　高級階段：學生在之前的音樂實踐中已經養成了良好的欣賞習慣，掌握了基本的情感體驗，建立了經典音樂曲目庫。在教師的引導下，學生應能對經典的音樂作品進行藝術欣賞和文化分析，使之成為個人的音樂經驗。

音樂課程基本理念口訣？

音樂課程的基本理念口訣可以簡單概括為四個方面：ABCD。

A：全面發展。音樂課程的目標不僅僅是培育學生的音樂素養，還要全面發展學生的身心、智力、情感、社會適應能力等。

B：科學實踐。音樂課程應該根據學生的年齡、興趣、能力等特點，科學制定教學計劃和實施步驟，注重實踐性教學。

C：因材施教。教師應該了解學生的個人差異，采取因材施教的方法，幫助學生發揮自己的優勢并加以完善。

D：促進創造。音樂課程的objective不僅在于培養學生的音樂欣賞和表演能力，還要發揚學生的想象力和創造力，鼓勵他們進行原創音樂表演和多樣化的音樂活動。

以上就是音樂課程的基本理念口訣，希望對你有所幫助。

義務教育階段音樂課程基本理念

1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力;

2.強調音樂實踐，鼓勵音樂創造;

3.突出音樂特點，關注學科綜合;

4.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性;

義務教育階段音樂課程的三維目標過程與方法？

在過程與方法這項目標中，首先明確了過程不單純是一個教學程序問題，也不是單純的教學方法或學習方法問題，而同樣是音樂教學的教學目標問題。之所以如此說，是因為過程與方法之中蘊涵著豐富的目標內容，并且過程與方法之中體現著學生感受、體驗、理解、想象、表現、創造、評價音樂的心理變化過程以及這種變化的根據。

其次，明確了過程與方法的主要內容。這些主要內容包括：體驗、模仿、探究、合作與綜合。為了實現這些目標，老師必須引導學生完整而充分地聆聽音樂作品，充分地獲得音樂感知和體驗，創造地展開聯想與想象，不斷地積累和發展音樂經驗，激發創造性熱情，培養創造性思維能力，提高與他人合作的群體意識及協調能力，促進音樂與相關學科的綜合學習，以加深對音樂、其他藝術、相關人文學科的認識與理解。

3、在義務教育階段音樂課程標準（2011版）中，音樂課程目標的三個維度是？

它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能（Knowledge & skills）；過程與方法(Process & steps )；情感態度與價值觀（emotional attitude & values）

到此，以上就是小編對于義務教育階段音樂的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育階段音樂的4點解答對大家有用。