義務教育強化課堂作用大嗎，加強義務教育

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育強化課堂作用大嗎的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育強化課堂作用大嗎的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育與課外輔導可以相輔相成嗎？

本來可以做到相輔相成。義務教育是第一課堂，是最重要的。課外輔導是第二課堂，是對學校教育的一個補充。可是，隨著課外輔導多年來的野蠻生長，已經嚴重影響了義務教育的正常生態，強化了應試教育，加重了學生的學習負擔和家長的經濟負擔。

國家出臺“雙減”政策，引導課外輔導的健康發展，發揮學校義務教育主陣地的作用。

五育好課堂指是什么？

五育好課堂是全市義務教育學段的一次課堂教學的展示活動，目的在于落實《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》文件精神，進一步強化課堂主陣地作用，發揮學科教學的育人功能，推進“五育”融合，切實提高課堂教學的育人質量。

ppt和教育對提升教學效果的意義？

1、優質教學資源，備課得心應手

　　提供從學前到終身教育所需的各種優質教學資源，包含課件、教案、電子教材、多媒體、習題、學科工具、3D、VR等，備課素材，信手拈來。

　　2、實用學科工具，授課事半功倍

　　趣味習題，互動工具，提升學生專注度;學科工具，輔助老師突破教學重難點，授課更高效，教學質量更高。

　　3、一鍵錄課，快速制作微課視頻

優質課教師的主導作用？

每個學校都有優秀教師，其中優質課教師的主導作用體現在以下幾個方面:1、教師的主導作用首先體現在培養學生的學習興趣方面。

2、教師的主導作用應體現在積極進行學法研究，加強學法指導。

3、教師的主導作用應自始至終貫穿于每一個教學環節中。

. 新課改以來，自主學習，合作學習，探究學習不僅是一種觀念，而且成為廣大教師的一種實際行動，并且已經取得了一定的成果。在這個過程中，一直主張教師為主導，學生為主體的教育思想。這就告訴我們教師的任務主要是引導，做教練，做導演，是為學生服務的；而學生的任務是自覺主動的去動腦、動嘴、動手、表演、完成自己的學習任務，是課堂的主人。

這種教學活動，是在教師的積極引導下完成的。如果沒有教師的引導、管理，學生的自主自覺學習是很難完成的，這說明在現代教育中教師的不可替代作用。同時，也給教師提出了新的要求，新的任務，比起舊的教育教學活動難度要大得多。

如：經過教師的精心設計，學生啟而不發，思而不動，或是亂動，亂動起來收不住怎么辦？這都是教師面臨的困惑或是難以解決的問題。教學活動只能是在教師的積極引導下，學生循序漸進的去學習，主動的去發現問題，主動的去解決問題，從而達到教是為了不教的目的，使學生真正能達到自主學習，成為課堂的學習的主人。而作為學習的主體的學生，在這樣的情景下，他們被教師設置的情景，有趣的活動深深的吸引住了，他們會很有興趣的，積極主動的，創造性的展示自己的才能，使自己得到新的知識、得到新的技能，從而完成自己的學習任務，使自己的思想道德水平得到新的提高。

　　那么在教學活動中怎樣才能使教師真正起到很好的主導作用呢?我認為：應該把學案設計和教案設計很好的結合起來，學案的設計是為學生的自學教材，為學新課作準備的；主要培養學生的良好學習習慣，體現了自主學習的思想。

教案的設計，是為課堂教學服務的，教師主要設計這節課師生的雙邊教學活動的三維目標，教學的重點、難點，本課的教學的過程，作業的設計，預期效果，教學反思等，是學案的繼續和補充。教師的這一活動設計非常重要，設計得好能使教學順利進行，能達到預期的效果。否則，這節課就不能順利進行，效果是可想而知的。

到此，以上就是小編對于義務教育強化課堂作用大嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育強化課堂作用大嗎的4點解答對大家有用。