義務教育美術書，義務教育美術書六年級上冊

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育美術書的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育美術書的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育階段美術課程的教學方式與教學方法？

一：以語言傳遞知識是最基本、最常用的教學方法。這類教學方法包括講授法、談話法、討論法、評講法等。

二：以直接感知為主的教學方法。這類教學方法包括觀賞法、演示法、參觀法等。

三：以技能訓練為主的教學方法。這類教學方法包括臨摹法、寫生法、創作法、設計法、制作法等。

五四學制教科書分別是什么？

這道題問的是五四學制教科書分別是什么 ，我們知道我們是九年義務教育， 那么五四學制 那么就意思是小學我們要上五年， 而初中我們要上四年 ，這樣我們就得到了五四學制教科書 ，那么其實非常簡單 我們要學的有語文 ，數學， 英語 還有歷史 化學地理 這些都是我們必要學的

五四制是指九年義務教育階段，小學讀五年，中學讀四年。

人教版是指所用教材為人民教育出版社出版教材。

人教版五四制,比普通人教版難度要大,語法知識,語言知識點難度都要大

人教版是指學校學生用的課本是人民教育出版社出版的課本。五四制是指學制,是指小學上五年,初中上四年

、數學：人教版五四制

2、語文：人教版五四制

3、英語：教科版EEC

4、歷史：北師大版

5、地理：人教版五四制

6、生物：人教版五四制

7、思想品德：人教版五四制

8、物理：教科版

9、化學：人教版五四制

10、美術：人民美術出版社

我國有“六三”和“五四”兩種小學和初中階段劃分.

1951年10月，我國頒布了小學五年，初中三年，高中三年的新學制，從1952年開始實行。可剛剛實行一年，就因師資水平低，教材不適應而停止了。以后，一直延用六三學制，也就是1922年學制。其中，也有一些波動，如：有些地方還在用五三三學制，但從全國范圍看，比較普及的主要是六三和正在進行改革的五四學制。

（一）

學制

五四學制是小學五年，初中四年的制度?，F在正在實行的

實驗始于1981年，在北師大附小進行的實驗。1989年原國家教委提出，要積極推進五四學制改革實驗。之后，實驗規模進一步擴大到全國很多地區。

1．理論依據

（1）小學五年制，有利于普及小學教育。在我國許多地方經濟落后，人們素質低，輟學問題比較嚴重，只有很少學生能堅持讀完小學6年。小學改為5年更有利于普及小學教育。實驗證明小學5年也能完成小學的任務，而且更有利于教育效益的提高。

（2）初中實行四年，能克服初中階段學生負擔過重、輟學率高的弊端。更有利于學生身心的健康發展。研究表明，我國青少年身心發展提前了1-2年，實行

，更有利于青少年身心發展；可以有時間加入一些職業課程的內容，增強學生的職業素質和

到此，以上就是小編對于義務教育美術書的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育美術書的2點解答對大家有用。