義務教育和教育均衡，義務教育和教育均衡的區別

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育和教育均衡的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育和教育均衡的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育的協調發展是指？

義務教育協調發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區域內義務教育學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體處于一個相對均衡的狀態，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

義務教育協調發展包括：

每一所學校符合國家辦學標準，辦學經費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。教師配置更加合理，提高教師整體素質。學校班額符合國家規定標準，消除“大班額”現象。率先在縣域內實現義務教育基本均衡發展，縣域內學校之間差距明顯縮小。

什么是義務教育均衡發展？

   義務教育均衡發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區域內義務教育學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體處于一個相對均衡的狀態，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

義務教育均衡發展是指通過政府和教育部門的努力，確保每一個孩子都能夠享受到平等和公正的教育機會，不論他們所處的地理位置、經濟背景、性別、種族、殘疾或其他身份的差異。

實現義務教育的均衡發展需要解決教育資源的不平衡分配、貧困地區和弱勢群體的教育問題，以及其他可能導致教育不公平的因素。這包括確保教育設施的平等分布、提高教師的素質和能力、改善教學質量、提供優質教育資源以及減少性別、貧困和殘疾等因素對教育機會的影響。

義務教育均衡發展旨在消除不公平和不平等，確保每個孩子都能夠得到平等的教育機會，并充分發展他們的個人潛能。這是一個重要的教育目標，有助于建立一個更加公正和包容的社會。

義務教育均衡發展，教育術語，是《國家教育督導報告2005》的主題。[1]

2012年9月，《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》指出，推進義務教育均衡發展，著力提升農村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量，努力實現所有適齡兒童少年“上好學”，對于堅持以人為本、促進人的全面發展，解決義務教育深層次矛盾、推動教育事業科學發展，促進教育公平、構建社會主義和諧社會，進一步提升國民素質、建設人力資源強國，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。[2]

2013年1月，國家教育部啟動義務教育均衡發展督導評估工作。[3]

2021年底全國所有縣（市、區）都通過國家義務教育基本均衡督導評估驗收。[6]

教育均衡化主要是指義務教育均衡發展，主要指教育機會、過程和結果三個方面的均衡。

1、機會均等。

每個學生都享有接受教育的權利，享有均等的入學機會與條件。

2、過程平等。

每個學生在受教育的過程中受到平等的對待。

義務教育均衡生是什么意思？

經相關查閱：均衡生是指在中考合理分數線下的在學校排名較高的學生可通過均衡志愿錄取。每個學校都有一定均衡生的名額，由電腦根據中考成績排位選擇，根據排名由高到低。

學籍在本校，且初一至初三年級三個學年均在該校學習的應屆初中畢業生（含正常轉學、休學的學生），才有資格參與20%均衡生招生指標的競爭。均衡生政策對有潛質的家庭貧困學生是雪中送炭，讓許多在中考中未達到學校分數線卻有潛力的學生有了接受優質教育的機會。

順便提供下錄取須符合的三個條件：

一看均衡志愿。未填報均衡志愿的考生不得以均衡形式錄取。

二看考生分數。一批次高中均衡生錄取分數不低于相應學校統招錄取分數線下50分，二批次高中均衡生錄取分數不低于相應學校統招錄取分數線下40分。

三看學校排名和均衡計劃。考生依分數按填報的志愿學校排名，根據均衡招生學校計劃從高分到低分擇優錄取。

不知能否幫到提問的親！

到此，以上就是小編對于義務教育和教育均衡的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育和教育均衡的3點解答對大家有用。