義務教育的公平發展觀（如何理解義務教育公平）

本文目錄一覽：

• 1、教育部關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見的要...
• 2、為什么實現教育公平的重點是義務教育均衡發展?
• 3、促進義務教育公平發展和質量提升體現的基本原則
• 4、義務教育發展應該遵循效率優先、兼顧公平的原則
• 5、什么是義務教育均衡發展
• 6、義務教育發展應該遵循效率優先兼顧公平的原則

教育部關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見的要...

1、教基一[2010]1號我國義務教育已經全面普及，進入了鞏固普及成果、著力提高質量、促進內涵發展的新階段。

2、地方各級教育行政部門要堅持依法行政，依法治教，以科學發展觀為指導，進一步加強對推進義務教育均衡發展工作的領導，落實法律規定，完善政策制度，創新工作機制，明確推進義務教育均衡發展的政府職責。

3、為了進一步推進義務教育均衡發展，現就有關工作提出如下意見。

為什么實現教育公平的重點是義務教育均衡發展?

1、為了解決教育資源不公平，基礎教育是進入高一級學校繼續學習的基石。尤其是義務教育階段，促進義務教育公平，有利于普及科學文化知識，提高國民素質水平。縮小貧困地區與發達地區的差距，對化解社會矛盾起到基礎性作用。

2、義務教育是依照法律規定對所有適齡兒童少年統一實施的具有普及性、強制性、免費性的學校教育，是提升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施義務教育一直是中國教育改革和發展的重中之重。

3、到2020年基本實現義務教育區域內均衡發展，是教育規劃綱要的明確目標，也是提高國民素質、促進教育公平的必然要求。 新中國成立60多年特別是改革開放30多年來，我國已經實現了義務教育的全面普及。

4、義務教育是國家提供并予以保障的基本公共服務，是教育公平最重要的領域。衡量教育公平的主要標志之一，就是義務教育均衡發展情況。

5、義務教育均衡發展主要指地區、城鄉、學校之間都能在義務教育的辦學條件、師資隊伍、經費投入、辦學水平、教育質量等方面實現相對均衡，保證所有學生受教育權利與機會的平等和公平。這種均衡是相對的，不是絕對的。

6、在實現義務教育全面普及之后，義務教育的工作重點是均衡發展，努力讓所有的適齡兒童少年都“上好學”。義務教育已經在公共財政的保障下，實行了全面免費。

促進義務教育公平發展和質量提升體現的基本原則

1、效率優先的原則是指義務教育應該在提高教育質量的基礎上，提高教育的效率，優化教育資源的配置，以滿足社會和經濟的發展需求。

2、普遍性原則：義務教育應該面向所有適齡兒童和青少年，不分種族、民族、性別、社會經濟地位等，確保每一個孩子都能接受基礎教育。

3、全面發展人才的原則 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

4、簡述義務教育課程應遵循的基本原則如下：堅持全面發展，育人為本、面向全體學生，因材施教、聚焦核心素養，面向未來、加強課程綜合，注重關聯、變革育人方式，突出實踐。

5、義務教育課程應遵循的基本原則 堅持全面發展，育人為本。堅持德育、智育、體育、美育、勞動教育，“五育”并舉，促進學生健康、全面發展。面向全體學生，因材施教。

6、義務教育課程應遵循以下基本原則：全面發展原則：義務教育課程應該促進學生在認知、情感、道德、技能和身體方面的全面發展。課程設計應包括語言、數學、科學、社會科學、藝術、體育等多個學科，以滿足學生的多元發展需求。

義務教育發展應該遵循效率優先、兼顧公平的原則

因此，經濟領域內公平與效率的矛盾就主要表現在制定經濟政策時把何者放在更優先的位置上，即公平優先還是效率優先。

堅持“效率優先、兼顧公平”是一個長期的方針，公平要建立在 效率的基礎上，效率也要以公平為前提才得以持續。

效率優先，兼顧公平的原則；平等原則；公平分配的原則；機會均等。能者優先的原則。公共行政的目的是效率，公共行政的價值是公平。效率是發展速度，是社會發展機制；公平是一種社會價值和社會心理狀態，是社會穩定機制。

什么是義務教育均衡發展

義務教育均衡發展，系指我國區域之間、城鄉之間義務教育的均衡發展。義務教育均衡發展，主要是取消城市和義務教育條件相對薄弱的農村之間差距，發達地區和西部相對落后地區的差距。

義務教育均衡發展就是在義務教育階段(小學和初中)，使城鎮和鄉村學校在辦學經費投入、硬件設施建設(計算機、班班通、實驗器材等)、師資配備、辦學水平和教育質量等方面基本均衡。

教育均衡發展，是關系到當前和今后一個時期中國基礎教育發展的整體戰略問題。推進教育均衡發展，必須明確其中所包含的基本理論問題。

什么是義務教育均衡發展？ 義務教育均衡發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。

義務教育均衡發展：就是在義務教育階段(小學和初中)，使城鎮和鄉村學校在辦學經費投入、硬件設施建設、教學輔助用房、體育場館、教學儀器設備、圖書資料、師資配備、辦學水平和教育質量等方面基本均衡。

義務教育發展應該遵循效率優先兼顧公平的原則

1、因此，經濟領域內公平與效率的矛盾就主要表現在制定經濟政策時把何者放在更優先的位置上，即公平優先還是效率優先。

2、堅持“效率優先、兼顧公平”是一個長期的方針，公平要建立在 效率的基礎上，效率也要以公平為前提才得以持續。

3、效率優先，兼顧公平的原則；平等原則；公平分配的原則；機會均等。能者優先的原則。公共行政的目的是效率，公共行政的價值是公平。效率是發展速度，是社會發展機制；公平是一種社會價值和社會心理狀態，是社會穩定機制。

4、①效率優先，兼顧公平是社會主義初級階段的一個原則。效率優先，實質就是發展生產力優先，有兩層含義：把個人勞動報酬同勞動效率掛鉤。把生產要素的收益和各要素的經濟效率掛鉤。

5、為什么必須實行效率優先，兼顧公平的原則落后就要挨打，要先搞發展，發展經濟，有錢了，什么都好說；在復雜的國際環境中，遇到以和平與發展為主線的環境并不太多，時間的長短也說不定。

6、因此，“效率優先、兼顧公平”是當時考慮國外與國內社會實踐得到經驗總結 。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，事實證明我國的改革開放在正確路線方針的指引下取得了翻天覆地的變化，社會主義中國成了世界第二經濟大國。