依法規范義務教育行為舉措（依法實施義務教育）

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本文目錄一覽：

• 1、推進義務教育均衡發展的主要舉措
• 2、更好履行教育職責有哪些舉措和建議?
• 3、近年來我國發展義務教育的舉措200字
• 4、國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見開展專項督查...
• 5、義務教育學校,如何依法依規進行教師請假考勤管理?
• 6、吉林省教育廳關于印發《規范中小學辦學行為切實減輕中小學生過重負擔的...

推進義務教育均衡發展的主要舉措

1、該法條明確規定：“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

2、建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣（區）域內教師、校長交流制度。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。

3、提質量，促進均衡發展要把提升質量作為根本，更加注重教育的內涵發展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，促進學生德智體美全面發展。縮差距，城鄉、區域間發展不均衡上升為義務教育的主要矛盾之一。

4、教育均衡發展包括3個方面，合理設置課程、建立教育教學質量和學生學業質量評價體系、深入推進教育改革，倡導改變教學方式，為每位學生提供適合的教育。推進義務教育基本均衡的七個路徑⑴均衡配置辦學資源。進一步深化義務教育經費保障機制改革，保障教育投入。推進義務教育學校標準化建設。

5、如何推動我縣義務教育均衡發展如下：持續推進義務教育辦學條件標準化 意見規定，實施義務教育學校標準化建設工程，建立學校標準化建設臺賬，加大力度并統籌實施義務教育薄弱環節改善與能力提升、教育強國推進工程等項目。義務教育辦學標準化建設以科學布局學校為基石。

6、為保證貧困家庭學生接受義務教育，國家積極推行“兩免一補”政策，中央財政免費提供教科書經費大幅度增加，地方財政加大了免雜費和補助寄宿生活費的經費投入，到2007年農村地區家庭貧困學生將普遍享受“兩免一補”。這些重大舉措將在整體上有力地推進我國義務教育的均衡發展。

更好履行教育職責有哪些舉措和建議?

更好履行教育職責的建議：推進義務教育均衡發展：強化農村中小學布局調整統籌管，強力推進農村義務教育薄弱學校改造計劃的實施，進一步改善辦學條件，加快義務教育學校標準化建設。

對本設區市政府更好履行教育職責的建議有資金投入、教師培訓、教育改革、家長參與、教育公平、監督和評估等。資金投入 增加對教育的資金投入，確保學校設施和教育資源的充足性。投入教育資金應注重提高教師待遇，改善學校設施和資源，以及提供教育機會給經濟困難家庭的學生。

推進教育信息化建設 教育信息化是教育現代化的重要組成部分，要推進教育信息化建設，創新教學方法，提高教學質量，減輕教師的工作負擔。深入推進人才培養模式改革 人才培養是教育的核心任務，要深入推進人才培養模式改革，打破傳統的一刀切培養模式，實現個性化、差異化、多樣化的培養目標。

更好履行教育職責的建議有進一步加強對教育工作的省級統籌和領導、落實立德樹人根本任務等。深入貫徹落實國務院辦公廳《關于印發對省級人民政府履行教育職責的評價辦法的通知》，認真開展對標自查，進一步強化對各級各類教育的省級統籌。

改變教育評價體系 推進教育公平，必須建立新的教育評價體系，要重新認識教育的本質，以及政府、學校在發展教育過程中，應該承擔的職責。多年來，教育被異化為競技舞臺和競爭工具，接受教育成功的人，都是考場的高手，而人格的健全發展卻被忽視。

因此，它需要理解和尊重差異，在教育策略中包容多樣性，從而使學生能夠在他們自己的文化背景中學習和成長。總而言之，教育職責不僅是學校和教育機構的責任，也是我們每個人的責任。只有通過深入思考，并采取適當的方法，才能更好地履行我們的教育職責并促進學生成為成功、有價值的人類成員。

近年來我國發展義務教育的舉措200字

1、一是把推進義務教育均衡發展擺在重要位置，明確區域內義務教育均衡發展的目標。如北京、黑龍江、遼寧、河北、河南、安徽等地和大連、深圳等市都先后專門召開推進義務教育均衡發展的會議，出臺了推進義務教育均衡發展的指導性文件，提出了本地區內義務教育均衡發展的目標任務、實施步驟和政策措施。

2、樹立更加科學的教育理念。全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持德育為先、全面發展、面向全體、知行合全面發展素質教育。堅持教育公益性，公民辦義務教育結構合理。實現更加全面的標準化建設。

3、均衡發展是義務教育的本質屬性，是促進教育公平、辦好人民滿意的教育的客觀要求。《決定》在對“大力辦好農村教育事業”進行部署時，明確提出了“促進城鄉義務教育均衡發展”的要求，對于推動社會主義新農村建設、全面建設小康社會具有非常重要的意義。

國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見開展專項督查...

1、國務院辦公廳強調了對農村義務教育學校布局調整的規范化管理，要求省級人民政府教育督導機構進行專項督查。這些督查將重點關注學校布局是否制定了詳細的專項規劃，調整方案是否科學合理，以及是否配備了充分的保障措施，工作流程是否嚴謹。此外，還會檢驗村小學和教學點的建設質量，確保其符合標準。

2、國務院辦公廳出臺意見，對農村義務教育學校布局調整的程序和行為進行嚴格規范。在考慮撤并事宜時，縣級政府需嚴格遵循一系列步驟，包括制定方案、深入論證、公開公示，然后報批。

3、國務院辦公廳出臺了一份關于農村義務教育學校布局調整的重要指導意見。縣級政府需制定詳盡的專項規劃，規劃內容涉及教學點、村小學、中心小學和初中學校的合理分布，以及寄宿制與非寄宿制學校的比例。這個規劃需確保學校布局與鄉村建設及學齡人口居住分布相協調，同時明確學校布局調整所需的保障措施。

4、國務院辦公廳的指導意見強調，確保適齡兒童少年能夠就近入學，這是《義務教育法》的明確規定，也是政府法定的職責，是公共服務體系中不可或缺的一環。在當前城鎮化進程加快和新農村建設的背景下，農村義務教育學校的布局調整需全面考慮多方面的因素。

義務教育學校,如何依法依規進行教師請假考勤管理?

學校在考勤管理實行過程中，首先要依法按規定制定詳細的考勤制度。以本人所在學校為例，通常考勤制度由校長辦公室擬定，征求教師意見后，根據合理化建議進行調整，形成方案后，在教職工代表大會上審議通過，形成考勤制度。考勤管理常態化 學校校長辦公室負責教師的考勤管理工作，對全體教職員工進行監督管理。

考勤管理由教導處三位副主任負責各年級，總務主任負責總務，分管校長監督整體。請假流程需按級部逐級請假，從分管主任到校長，特殊情況需寫出假條，經學校研究和教育辦審批。 教師請假需提前調課，否則將加倍扣款。請假時間累積：一天找分管主任，兩天找校長，三天以上找學校領導。

三天以內的請假由班主任審批，三天至一周的請假需班主任提出意見后報教導處審批，一周以上的請假則需班主任和教導處共同審批后報校長。請假批準后，請假單需提交教導處備案。對于因急事或病痛未能及時請假的情況，學生需在回校后的兩天內補辦手續，否則將被視為曠課。

教師用電、用水實行包干，學校按每期每人補貼100元。有事請假，一節課向教導處請假，一節課以上必須先向校長辦公室、教導處請假，得到批準安排好課程后，方可離校；值日教師請假一定要安排好安全值日，方可離校，否則責任自負。

請假教師的課是如何安排的呢？ 我們學校的規定是： 教師請假在3天之內的，自己協調把課調好，可以找到本備課組的老師進行協商，或者找到同一個班組的老師進行協調。 教師請假在4天及以上的，將請假條同時報教務處，由教務處牽頭協調好請假教師的課程安排。

汕頭市義務教育階段的學籍管理細則強調了考勤管理的重要性。學生必須嚴格遵守學校的作息制度，按時到校上課，如有病或事需請假，無論是提前還是事后，都應履行請假手續，未經批準的缺課將被視為曠課。

吉林省教育廳關于印發《規范中小學辦學行為切實減輕中小學生過重負擔的...

1、吉林省教育廳與省新聞出版局聯合發布了關于規范中小學辦學行為的指導意見，旨在減輕中小學生的學習負擔。首要規定是，所有學校必須嚴格遵循教育廳和省教材辦發布的中小學用書目錄，以及推薦用書目錄，任何超出這個范圍的教材征訂行為都將被視為違規行為。

2、吉林省教育廳發布《規范中小學辦學行為切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》，強調全面貫徹黨的教育方針，重視教育質量而非單一的升學率。政府和教育部門不得將升學率作為評價學校的標準，也不得向學校、班級和教師下達升學目標。

3、吉林省教育廳近日發布了《規范中小學辦學行為切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》，著重強調了招生環節的規范性。首要規定是，各級教育行政部門嚴禁組織義務教育階段任何形式的升學考試或測試，以任何形式進行擇優錄取，旨在維護教育公平，避免過早的學術壓力影響學生發展。

4、吉林省教育廳發布了一項旨在規范中小學辦學行為、減輕學生課業負擔的《實施意見》，明確規定了教學行為的準則。首先，所有學校必須嚴格遵守國家和省級課程計劃，不得隨意增刪課程內容、難度或課時。

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