中國義務教育學區劃分標準，中國義務教育學區劃分標準最新

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國義務教育學區劃分標準的問題，于是小編就整理了5個相關介紹中國義務教育學區劃分標準的解答，讓我們一起看看吧。

九年義務教育劃片規定？

九年義務教育劃片沒有具體規定，也無法制定具體的規定，但劃片完全依據就近入學的原則，根據片區人口及生源情況，學校的容納學生的能力來確定片區的大小。

主要是因為義務教育階段學生年齡較小，需要家長接送，最大程度上減輕家長的負擔。

義務教育片區劃分嚴格嗎？

嚴格規范民辦學校招生行為

義務教育學校堅持免試就近入學原則,按照“學校劃片招生、生源就近入學”的總體目標,根據適齡學生人數、學校分布、學校規模、交通狀況等因素,堅持“網格化、全覆蓋、無盲點、便利性”原則科學劃分學區。學區劃定后,應在一段時期內保持相對穩定。

各區縣要按照“戶籍登記為主、住房登記為輔、就業經營補充”的原則,明確入學登記,規范新生錄取程序。全市公辦、民辦義務教育學校同步報名、同步招生。小學采取登記(報名)方式入學,初中一般采取登記(報名)或對口直升方式入學。每名學生只能在學區內一所學校登記,嚴禁空占學位。

現在上學必須按片區劃分嗎？

不可以

小學不按區域不可以報名。按照教育部規定,義務教育學段的學生必須按照就近入學的原則到當地教育局指定的學校報名上學,須根據各區小學劃片范圍擇校,因此不能跨區報名。

低保家庭中學生救助標準？

2018年，該區慈善協會提高了助學金的標準，新標準為低保家庭的小學生2200元、初中生3000元、高中生5000元。其中，政府救助標準為小學生1000元、初中生2000元、高中生3000元；區慈善協會救助標準為小學生1200元、初中生1000元、高中生2000元。

資助標準：小學生每生每年1000元，初中生每生每年1250元，城鄉低保家庭每生每年小學1500元，初中2000元，具體標準由各地在平均資助標準范圍內自主確定，可分為2-3檔。

寄宿生在校期間生活費的基本補助標準為：小學生4元/天，初中生5元/天。每學期在校時間均按125天計算。從2019年秋季學期起，將家庭經濟困難非寄宿生納入家庭經濟困難學生生活補助政策范圍。補助標準為家庭經濟困難寄宿生標準的一半。

以高中生為救助對象，和高中的學費掛勾。低保家庭或者困難戶，如果家庭中，有高中生的(初中以下，因國家實行義務教育，不用交學費，因此不實行助學補助)，一般每年8月份，各地的工會組織，發申請表給大家填，審核、核查后，在9月初，將今秋助學金發下，它和當年的學費掛勾，各地稍有不同，一般1000至1500元不等，夠交學費，稍余2一3百元。

中小學義務教育階段，面對民辦高收費，你有話想說嗎？

民辦高收費就是對義務普及的嘲諷，是對公辦教育的羞辱，有錢你來上沒錢你走開，去上公辦去，那收費少，何時變的這么功利變味，變相成了貴族學校的丑陋。民辦必須扼制，高收費助長了社會的不正之風，攀比風，從小烙下了人分三六九等,對教育本質的誤導誤讀，教育是為了什么？

換位思考一下，有些家長為什么有義務教育的國辦學校不上，非要讓自己孩子去高收費的民辦學校呢。其實原因很簡單，就是國辦學校的教師水平和硬件條件不能滿足孩子家長的要求，大部分小學的入學要求是按照戶口所在地區域劃片入學，那么該片可能沒有太好的小學，那么孩子家長就會考慮民辦私立學校。

這些民辦學校雖然高收費，但是教師都出自名校，硬件條件也很不錯，那么有一定經濟基礎的家庭會毫不猶豫的選擇。這其實就是一種單純的買賣，用金錢來購買滿意的教育條件。

這種現狀我認為單方面去抵制甚至取締高收費的民辦學校這種方式方法并不可取，治標不治本，甚至有些家長還會認為這樣就會耽誤了他們孩子的前程。其實，最根本的解決方法就是提高我們國辦學校的軟硬件條件，提高教師整體水平，改造學校硬件，這樣才會獲得更多的家長的支持和信賴，有了這樣的信賴，自然就沒人去高收費的民辦學校了。

不過話又說回來，這也不是一朝一夕的事情，人口大國，對教育體制的改進真的是一個漫長的過程。

感謝邀請。

對于民辦公辦，我想就如同不同的菜品一樣我們自己選擇！

1.公辦有公辦學校的優勢，也有它自己的歷史和文化，能夠讓更多家庭能夠受益，按照國家的要求實施教育。

2.民辦學校，甚至私立校，在中國土地上更多地幫助了外地人的孩子讀書的問題，幫助當地公辦學校解決了入學壓力。

3.公辦校里有高中差的差異，同樣私立學校也是有高中差的分別。

4.公辦學校因為是國家的，所以費用低。民辦學校的費用大多自籌，所以高。而且民辦，私立校因為生源問題所以對于老師的壓力就很大。

5.公辦校，民辦校，不存在人分三六九等，因為公辦校里高中差，如果分也就分了。有些家長給孩子選擇民辦學校也是無奈。

6.只要是學校，只要有好老師，我們的孩子們都會受到良好的教育。另外補充一點，教育教學是學校，家長，學生三方面共同努力的結果！

所以，加油！

中小學義務教育階段，民辦高收費這個現象由來已久，在程老師看來，這是一個很正常的現象。

正如當年的私營經濟是公有經濟的有效補充一樣，在公辦教育遠遠不能滿足現今教育需求的現狀下，民辦教育形式就是一種有效地補充。

目前，隨著人口增多，加之二胎政策的放開，教育，尤其是基礎教育的壓力越來越大。一個小區的建成，隨之而來的就是和生活區域配套的購物、醫療以及教育的需求。而在小區的建設初期，尤其是大型小區建設初期，購房者在教育方面考慮的比重也越來越大，如果這個小區的配套體系中沒有相應的教育方面規劃，如幼兒園、小學、初中等方面的考慮，這個小區的售賣就會存在很大的風險，價值就會大大縮水。

而對于和一些知名小學已經談好，并且給業主有相應的學位分配的，這個小區的售賣情況就會非常好，如果再有相應的中學（哪怕只有初中）配套對應，那么這個小區的房價就會更高，這是一個很現實的需求，很多家長之所以會購買XX小區的房子就是因為配套計劃中有一個知名學校的入駐。

對于這類學校，一般整個建設規劃都是由開發商進行安排，包括整個建設過程都是由開發商進行出資，不屬于國家出資，所以在后續產權界定的時候，就屬于開發商的固有財產，加之國家教育經費投資畢竟有限，難以滿足學校建設、開辦的要求，這類學校就屬于民辦教育。但很多師資都是由知名學校培養，至少是在知名學校接受訓練和管理的老師。

對于民辦學校，由于前期的建設費用，后期學校的整體運營費用都是由自身承擔，所以他和公辦院校面臨著除了升學率、口碑、師資狀況等等之外，還有一個最重要的因素就是——生存壓力。

由于所有的成本都由自己承擔，所以民辦院校生存的基礎之一就是要盈利，就是要把教育作為一個生意來做（雖然它不是一個純粹的生意或者說商業行為）。

而一個學校要想生存，就必須有足夠的生源，而如果想要保證有足夠的生源，就必須在以下幾個方面下功夫：

良好的基礎建設（教室、運動場、電教設備等基礎設施）；

到此，以上就是小編對于中國義務教育學區劃分標準的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國義務教育學區劃分標準的5點解答對大家有用。