大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于高中義務(wù)教育可行嗎知乎的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹高中義務(wù)教育可行嗎知乎的解答,讓我們一起看看吧。
這是兩個問題。第一個問題,不該問,因?yàn)椴还苁钦l,上了高中都有用。第二個問題是可以討論一下的。
國家九年制義務(wù)教育如同掃盲,學(xué)來的知識是來應(yīng)付生活中的一般問題。高中學(xué)習(xí)是引向知識縱深、培養(yǎng)深入學(xué)習(xí)的啟蒙。
現(xiàn)實(shí)中,有少數(shù)孩子不是學(xué)習(xí)型的人,卻很擅長動手,做一些身體力行的活兒,一點(diǎn)就通、一學(xué)就會,而且很喜歡,干起活來很興奮,還能有一些改進(jìn)的好想法。但是,如果讓他埋頭學(xué)習(xí)書本,就心不在焉、形如天書!這樣的孩子,就是高級技工型的人才!這樣的人就不適合上高中,而且高中學(xué)習(xí)可能會打擊他的自信心。
根據(jù)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》,高中義務(wù)教育的實(shí)施將從2021年秋季學(xué)期開始,這意味著高中階段將向所有學(xué)生免費(fèi)開放。此舉旨在推進(jìn)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)社會公平。盡管實(shí)施高中義務(wù)教育需要大量資金支持和教育資源配置,但政策的出臺顯示了國家對教育的重視和改革的決心。因此,可以認(rèn)為2021年高中義務(wù)教育是真實(shí)存在的,重要性不言而喻。
小學(xué)和初中已經(jīng)納入九年義務(wù)教育階段,目前高中還沒有納入義務(wù)教育,不過近幾年將高中學(xué)習(xí)也納入義務(wù)教育呼聲漸高,爭議不斷,至于把高中納入義務(wù)教育是利大于弊還是算大于利,各執(zhí)一詞。
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。
作為一名高中老師,談一談自己的看法。
從社會大發(fā)展來看,將高中學(xué)習(xí)納入義務(wù)教育利大于弊。如今中考的現(xiàn)實(shí)大家都看到了,近一半的初中生進(jìn)不了普通高中學(xué)習(xí),進(jìn)不去的一半初中生一部分不情愿地進(jìn)入了職業(yè)技術(shù)高中,一部分將輟學(xué)回家。進(jìn)入職業(yè)技術(shù)高中的初中生雖然不情愿,但畢竟還能接受再教育,由于職業(yè)技術(shù)高中學(xué)校還沒有引起足夠的重視,師資和管理上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不了普通高中,學(xué)生接受的高中教育較淺薄;輟學(xué)的初中生更可憐,只好打工創(chuàng)業(yè)或成為自由人士,成為社會不穩(wěn)定因素的一部分。如今的社會,發(fā)展如此迅速,融入社會,只有初中文化水平,無法立足,更談不上對社會做出多大貢獻(xiàn)。現(xiàn)在社會上一些不良現(xiàn)象如搶座霸座、扶人反被訛、造謠制假、盲目追星等都與接受教育程度不夠有關(guān)。全民文化程度普遍提高了,個人文化素養(yǎng)提高了,社會才會文明和諧,科技才能創(chuàng)新發(fā)展,國家才能更加繁榮富強(qiáng)。
如果將高中三年學(xué)習(xí)納入義務(wù)教育,學(xué)生學(xué)費(fèi)減免了,這一部分空缺要由國家來承擔(dān),可是不少的一筆開支,國家要考慮財政的壓力。國家財政支出壓力大了,民眾的家庭支出就少了一部分,有利于民眾幸福指數(shù)的提升,同時三胎育娃的欲望也許會增加一些。
如果把高中納入義務(wù)教育,當(dāng)然是利大于弊!因?yàn)楦咧袑?shí)施義務(wù)教育可以大幅度提高全民受教育水平,提高高等教育的入學(xué)率,提高國民接受高等教育的比例,有利于培養(yǎng)大批各行各業(yè)的有用人才,促進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施,有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
當(dāng)然普通及高中教育也有不利的一面。諸如義務(wù)教育階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,玩手機(jī)玩游戲,學(xué)習(xí)成績很差。但他們懂得義務(wù)教育法規(guī),享有受教育權(quán)利。學(xué)校和老師都不能違規(guī)剝奪任何一名學(xué)生的受教育權(quán)利。于是學(xué)習(xí)成績不好也不能留級,初中畢業(yè)考試過不了也只能畢業(yè)。如果普及高中教育,必然需要增添高中教育資源,增加高中教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)生學(xué)位,這樣勢必增加財政壓力。如果普及高中教育,那么高中階段學(xué)校招生考試就會被取消,所有初中畢業(yè)生均可免試就近進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。而普通中專、技工學(xué)校等學(xué)校將倒閉,這樣會造成一定的社會壓力。還有如果你高等學(xué)校招生規(guī)模不能相應(yīng)擴(kuò)大的話,將會有大批高中畢業(yè)生難以考入大學(xué)升造而進(jìn)入社會,加大了就業(yè)壓力。
因此,普及高中教育雖然利大于弊,但需要興利除弊,穩(wěn)步推進(jìn),切不可盲目冒進(jìn),急于求成,
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