義務教育學校辦學質量系統，義務教育學校辦學質量系統建設方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育學校辦學質量系統的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育學校辦學質量系統的解答，讓我們一起看看吧。

福建省義務教育質量評價實施方案？

（一）明確責任分工。義務教育質量評價實行縣（市、區）和校自評、市級復核、省級評價、國家抽查監測。義務教育學校對本校辦學質量進行自評，并對學生德智體美勞全面發展情況進行評價。縣級黨委政府對學校辦學質量進行評價，并對本縣域義務教育質量和黨委政府履職情況進行自評，自評報告報上級教育督導部門。市級政府教育督導部門對縣域義務教育質量自評工作情況進行復核。省級政府教育督導部門組織對行政區域內各縣（市、區）義務教育質量情況進行評價，每年將評價情況報國家教育督導部門備案。國家教育督導部門對省級開展縣域義務教育質量評價情況進行抽查，對學生發展質量情況進行監測。

（二）明確評價周期。對學校、縣域質量評價要實現全覆蓋，評價周期依據所轄縣數、學校數和工作需要，由各地自行確定，原則上每3—5年一輪，并保證在縣級黨政主要負責人、校長任期內至少進行一次評價。

義務教育質量評價的方式包括？

        義務教育質量評價包括縣域、學校、學生三個層面。縣域義務教育質量評價圍繞價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發展等5個方面重點評價，旨在促進地方黨委政府加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優質均衡發展。

        學校辦學質量評價圍繞辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等5個方面重點評價，旨在促進學校落實德智體美勞全面培養要求，深入實施素質教育，不斷提高辦學水平和育人質量。

        學生發展質量評價圍繞學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐等5個方面重點評價，旨在促進學生德智體美勞全面發展，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。三個層面各有12項關鍵指標及若干考查要點。

義務教育質量評價基本原則？

一是堅持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命,堅持正確政績觀和科學教育質量觀,促進義務教育公平發展和質量提升。

二是堅持育人為本。面向全體學生,注重綜合素質評價,促進全面培養,引導辦好每所學校、教好每名學生。

三是堅持問題導向。完善評價內容,突出評價重點,改進評價方法,統籌整合評價,著力克服“唯分數。

義務教育質量評價原則:堅持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命，堅持正確政績觀和科學教育質量觀，促進義務教育公平發展和質量提升；堅持育人為本。

面向全體學生，注重綜合素質評價，促進全面培養；堅持問題導向。完善評價內容，突出評價重點，改進評價方法，統籌整合評價，促進形成良好教育生態；堅持以評促建。

堅持實事求是、客觀公正，強化過程性評價和發展性評價，有效發揮引導、診斷、改進、激勵功能，促進義務教育優質均衡發展。

《評價指南》提出了四項基本原則，即明確要求要堅持正確方向、堅持育人為本、堅持問題導向、堅持以評促建。以著力克服“唯分數、唯升學”傾向，全面提高義務教育質量，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

“不給學校下達升學指標，不單純以升學率評價學校、校長和教師”“不舉辦重點學校”“不公布、不炒作中高考狀元、升學率”等；在學校辦學質量評價中提出：要嚴控考試的次數，不公布考試成績和排名，實行均衡編班，不分重點班、快慢班；在學生的發展質量評價中，首先是從德智體美勞五個方面來進行全面綜合的評價

到此，以上就是小編對于義務教育學校辦學質量系統的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育學校辦學質量系統的3點解答對大家有用。