義務教育質量標準，義務教育質量標準是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育質量標準的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育質量標準的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育學校辦學質量評價標準？

評價標準是：

（一）縣域義務教育質量評價

（二）學校辦學質量評價。

主要包括價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五個方面重點內容，旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等五個方面重點內容，旨在促進學校落實德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實施素質教育，充分激發(fā)辦學活力，不斷提高辦學水平和育人質量。

義務教育質量的主要內容？

根據(jù)教育部等六部門關于印發(fā)《義務教育質量評價指南》的通知（教基〔2021〕3號)，義務教育質量的主要內容是：

義務教育質量包括縣域、學校、學生三個層面，三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進學生全面發(fā)展為目標，各有側重、相互銜接、內在統(tǒng)一，構成完整的義務教育質量體系。

（一）縣域義務教育質量。主要包括價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五個方面重點內容，旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

（二）學校辦學質量。主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等五個方面重點內容，旨在促進學校落實德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實施素質教育，充分激發(fā)辦學活力，不斷提高辦學水平和育人質量。

（三）學生發(fā)展質量。主要包括學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面重點內容，旨在促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。

2021年修訂義務教育課程標準？

新課程標準（簡稱“新課標”）是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。新一輪課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準，反映了課程改革所倡導的基本理念。基礎教育各門課程標準的研制是基礎教育課程改革的核心工作，經(jīng)過全國近300名專家的共同努力，18種課程標準實驗稿正式頒布，標志著我國基礎教育課程改革進入新的階段。

義務教育課程標準是指導義務教育課程設置和教學的基本文件。
2021年，教育部發(fā)布了新修訂的《義務教育課程方案和語文等學科課程標準》。這是我國基礎教育領域的一件大事，對于進一步深化教育教學改革、全面提高育人質量具有重要意義。
新的課程標準貫徹了黨的教育方針和教育理念，體現(xiàn)了立德樹人的根本任務，反映了學生發(fā)展的核心素養(yǎng)要求，彰顯了社會主義教育的本質和特點。同時，也充分吸收了近年來課程改革實驗區(qū)的經(jīng)驗成果，適應了時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

義務教育教學的基本要求？

義務教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務的含義包括父母與家庭有使學齡兒童就學的義務，國家有設校興學以使國民享受教育的義務，以及全社會有排除阻礙學齡兒童身心健全發(fā)展的種種不良影響的義務。義務教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務教育法規(guī)定的義務教育年限為九年(小學六年，初中三年)，這一規(guī)定符合我國的基本國情，是適當?shù)摹?/p>

公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的，對農(nóng)村而言，從今年到明年要全部免除學費、雜費，但是對城市而言，這還需要一個過程。實際上，要免除義務教育階段的雜費，就涉及到很大的財政問題。現(xiàn)在國家就是要下決心解決這個問題。如修訂的義務教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。

統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。如修訂的義務教育第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。如修訂的義務教育第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

到此，以上就是小編對于義務教育質量標準的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育質量標準的4點解答對大家有用。