義務教育學校布局調整，義務教育學校布局調整規劃方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育學校布局調整的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育學校布局調整的解答，讓我們一起看看吧。

校長對學校布局調整的建議？

　做好當前的學校布局調整，有四點建議：

一要積極穩妥，因地制宜做好中小學布局調整工作。教育主管部門要在充分調研的基礎上，結合區域地理環境、人口分布規則、城鎮化進程和農村經濟發展趨勢和目前學校實際，切實做好農村學校的布局調整規劃工作，堅決制止盲目撤并農村義務教育學校，嚴格規范學校撤并程序和行為。

　　二是要保留、改建一批小學和教學點，方便低年級學生就近入學，要選擇部分學校進行高年級聯辦的試點工作，選擇一些年輕優秀且有責任心的教師擔任班主任，力求提高教學質量，保證試點工作取得成效，改變目前農村學校多、學生少、教學質量不高的狀況。

　　三是要加強農村小學的建設。要加強硬件投入，教育部門每年度安排部分專項資金，用于偏遠和薄弱學校的設施和設備的改造工作，幫助改善其辦公條件。加強師資隊伍建設。要根據學校布局和農村教師隊伍的實際狀況，實行師資統籌調配，要建立教師定期交流制度，制定不同地區校長和教師交流的條件和辦法，在職稱評審、新任教師評審、工資福利待遇等方面向農村教師傾斜。要加快師周轉房的建設，解決教師異地任教和支教老師的后顧之憂，采取補充、流動、培訓等方式提高教師素質，促進農村和城市教育均衡發展。

　　四是要認真做好農村中小學的閑置校產的處置工作。要做好布局閑置校產工作，明確中小學布局調整學校的產權歸屬，按照依法處置，保護權益的原則，做好農村中小學閑置校園校舍處置、利用工作。規范處置行為，建立長效機制，要建立完善中小學布局調整閑置校產的處置權限和程序，撤并后空余的校舍，經檢查不屬于危房的，可優先用于舉辦幼兒園、成人文化學校或職業技術培訓學校、中小學社會實踐基地、校外活動中心等，處置所得必須用于發展農村教育，確保國有資產不流失。

義務教育改革方向？

如今的義務教育階段，最令市民詬病的，無疑是教育公平問題。

長時間以來，受計劃經濟時代條塊分割和城鄉二元分治等政策因素影響，我們的學校被分成了三六九等，后來又受到教育市場化影響，令學校間強弱差距更加明顯。

正是因為教育資源不均衡，導致一系列教育問題的發生，如擇校、批條子、行賄受賄等。

鑒于此，政府部門一直在想方設法對義務教育存在的頑疾，予以強力糾偏，并不斷取得成效。所以義務教育的改革方向:就是實現教育公平。在現階段，其要點是均衡和共享，用強力手段，在最短時間內把人為造成的差距縮小。

這些年來，大家都能夠切身實際的感覺到現在國家的政策越來越好了，很少會出現因為貧窮而上不起學的現象。

這是因為，國家撥出了大量的資金來幫助這些貧困而又好學的學生。

不僅僅是這一方面，還有許多其他的一些方面也得到了改革，由一開始的五年義務教育推行為九年義務教育，而且全國有一些省份更是十二年義務教育了，并且國家不斷的在擴建學校，擴招學生，這能讓更多的孩子都能夠上學并且獲取知識，將來能夠回報社會，回報祖國。

延長義務教育年限是教育現代化的必然趨勢，是義務教育后普及階段的重要特征。

城鄉義務教育實現“六統一”：即統一建設標準，統一經費標準，統一教師標準，統一教學標準，統一質量標準和統一評價標準。健全優質教育資源共享機制，在學校布局、資源配置、學校管理、教育教學等方面實施城鄉一體化管理。“城市－城鎮－鄉村”三級公共教育服務體系更加健全，九年義務教育實現城鄉一體化均衡發展，保障適齡兒童普遍接受良好義務教育，教育公平從機會公平、過程公平向質量公平轉變。

到此，以上就是小編對于義務教育學校布局調整的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育學校布局調整的2點解答對大家有用。