初中義務教育優化方案語文，初中義務教育優化方案語文電子版

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于初中義務教育優化方案語文的問題，于是小編就整理了2個相關介紹初中義務教育優化方案語文的解答，讓我們一起看看吧。

小學語文統籌方法全文？

一、確定統籌的原則
1、堅持以學生為主體的原則，突出培養學生綜合素質和激發學生學習興趣的目的，圍繞學生的學習特點，根據學生的發展要求，積極探索語文教學的優化模式。
2、堅持開放式教學原則，注重開放型、社會化、創新性的實踐性教學活動，將課堂教學與外部環境緊密結合，使語文教學工作更加多樣化。
3、堅持以教師為主體的原則，行之有效地吸納、合理使用大力招聘的外部教師的優勢；抓住可能的機會，讓老師通過多種多樣的活動完善個人素質，發揮師德力量，推動和保障語文教學的持續進步。
二、制定統籌的具體方案
1、語文課程設置要科學合理，像傳統課程配備，著力強化基礎課程，補充少量特色課程，拓展語文知識體系，提高學生把握語文全局的能力。
2、注重實踐性教學，在設計課堂活動、行政安排等方面落實開放式教學思想，引導學生從不同的角度去寫作、去感受文學，培養學生的思維方式和創新能力，促進學生在多元文化環境中的學習。
3、注重文化傳承，在教學過程中結合文化傳承環節，激活祖先文字遺產，增進學生語言情感，增強對文化傳承的責任感，提升學生整體文化素養。
4、重視語文教師團隊的建設，以科技引領實踐，注重師德塑造，增強語文教師團體的凝聚力，鼓勵語文教師積極分享經驗、溝通融洽，形成開放的互動合作的氛圍。
總之，通過以上幾點，我們可以有效地統籌小學語文教學，努力實現學生語文素養提升及能力提高的目標，更好地滿足每一位學生發展需求。

語文教學如何讓學生揚長與補短？

要回答語文教學如何讓學生揚長與避短？先講個身邊真實的事情。記得小學時，語文老師讓一姓張的女同學讀課文。這位同學平時學習成績不好，大家都準備看笑話。讀完后，老師的評價出乎同學們預料，老師說她聲音好聽，普通話不錯。從此，只要有讀書任務，這位張姓同學總是躍躍欲試，不浪費機會。奇怪的是，后來這位同學的語文成績就這么好起來了。

結合實踐，要說揚長避短，必須弄清何謂長短。是讀書見長？寫作見長？還是寫字見長？是表達能力突出？是想象力豐富？還是記憶能力超群？有長必有短。幫助學生了解長處，發掘長處，樹立信心，就可能借此激發學生學習的興趣，內驅力的能量是巨大的。興趣是最好的老師，能振動翅膀的鳥兒就有騰空的可能。當然，小學、中學、高中各學段特點不同，但興趣點發掘在揚長辟短教學中作用規律是大同小異的。希望我的想法能幫到你。

大家好，我是小馬快奔騰，很高興能回答這個問題，這個問題的回答范圍比較寬泛。語文學科是一個實用性和工具性相結合的綜合性學科，要想在語文教學各個方面做到揚長避短，我覺得可以注意以下幾點：

1、俗語說的好：“鞋子合不合適只有自己的叫知道”首先要明確自己在語文教學上的長處和短處，然后對癥下藥。

2、其次讓學生端正自己的語文學習態度。很多學生有一種偏見就是語文學科學和不學成績差不多少，這是非常錯誤的。在學習過程中一定把語文學習擺在一個重要的地位，只有這樣才能更好的提高成績。

3、在教學的過程中明確長短處以后，各個擊破。比如如果書寫差就通過練字等途徑提高自己的書寫水平；作文不好的話也要時常教授學生寫作技巧，讓他們多看多寫。

4、所謂“旁觀者清，當局者迷”最后一點就是提高自己的語文教學水平和業務能力的同時多讓前輩同仁聽課指導，讓他人指出自己的缺點聽取別人的建議。

淺知拙見，希望這些與君共勉。

到此，以上就是小編對于初中義務教育優化方案語文的問題就介紹到這了，希望介紹關于初中義務教育優化方案語文的2點解答對大家有用。