義務(wù)教育教科書地理，義務(wù)教育教科書地理初一

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育教科書地理的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育教科書地理的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育地理教材包括什么？

1答：義務(wù)教育地理課程包括四大部分:地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理、鄉(xiāng)土地理。其中,鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

2.義務(wù)教育階段地理課程是一門兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有以下幾個(gè)特征。

（1）.區(qū)域性 義務(wù)教育地理課程內(nèi)容以區(qū)域地理為主,展現(xiàn)各區(qū)域的自然與人文特點(diǎn),闡明不同區(qū)域的地理概況、發(fā)展差異及區(qū)際聯(lián)系。

（2）綜合性 地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的復(fù)雜系統(tǒng)。義務(wù)教育地理課程初步揭示自然環(huán)境各要素之間、自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系,從不同角度反映地理環(huán)境的綜合性。

（3）思想性 地理課程突出當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題,闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,富含熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注全球以及可持續(xù)發(fā)展思想的教育內(nèi)容。

（4）生活性 地理課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,突出反映學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的

義務(wù)教育用的地理書是人教版還是冀教版？

義務(wù)教育階段的地理教材有多個(gè)版本，其中包括人教版和冀教版。人教版是指人民教育出版社出版的教材，冀教版是指河北省教育出版社出版的教材。

具體使用哪個(gè)版本的教材，取決于不同地區(qū)的教育部門和學(xué)校。各個(gè)地區(qū)的教育部門會(huì)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況和需求，選擇適合的教材版本。因此，有的地區(qū)可能會(huì)使用人教版，有的地區(qū)可能會(huì)使用冀教版，也有可能使用其他版本的教材。

需要注意的是，隨著教育改革的推進(jìn)，教材版本可能會(huì)發(fā)生變化。因此，最好參照當(dāng)?shù)亟逃块T或?qū)W校的通知，了解當(dāng)前使用的教材版本。

五四學(xué)制教科書分別是什么？

五四制是指九年義務(wù)教育階段，小學(xué)讀五年，中學(xué)讀四年。

人教版是指所用教材為人民教育出版社出版教材。

人教版五四制,比普通人教版難度要大,語(yǔ)法知識(shí),語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)難度都要大

人教版是指學(xué)校學(xué)生用的課本是人民教育出版社出版的課本。五四制是指學(xué)制,是指小學(xué)上五年,初中上四年

我國(guó)有“六三”和“五四”兩種小學(xué)和初中階段劃分.

1951年10月，我國(guó)頒布了小學(xué)五年，初中三年，高中三年的新學(xué)制，從1952年開(kāi)始實(shí)行。可剛剛實(shí)行一年，就因師資水平低，教材不適應(yīng)而停止了。以后，一直延用六三學(xué)制，也就是1922年學(xué)制。其中，也有一些波動(dòng)，如：有些地方還在用五三三學(xué)制，但從全國(guó)范圍看，比較普及的主要是六三和正在進(jìn)行改革的五四學(xué)制。

（一）

學(xué)制

五四學(xué)制是小學(xué)五年，初中四年的制度?，F(xiàn)在正在實(shí)行的

實(shí)驗(yàn)始于1981年，在北師大附小進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。1989年原國(guó)家教委提出，要積極推進(jìn)五四學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)。之后，實(shí)驗(yàn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大到全國(guó)很多地區(qū)。

1．理論依據(jù)

（1）小學(xué)五年制，有利于普及小學(xué)教育。在我國(guó)許多地方經(jīng)濟(jì)落后，人們素質(zhì)低，輟學(xué)問(wèn)題比較嚴(yán)重，只有很少學(xué)生能堅(jiān)持讀完小學(xué)6年。小學(xué)改為5年更有利于普及小學(xué)教育。實(shí)驗(yàn)證明小學(xué)5年也能完成小學(xué)的任務(wù)，而且更有利于教育效益的提高。

（2）初中實(shí)行四年，能克服初中階段學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、輟學(xué)率高的弊端。更有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。研究表明，我國(guó)青少年身心發(fā)展提前了1-2年，實(shí)行

，更有利于青少年身心發(fā)展；可以有時(shí)間加入一些職業(yè)課程的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育教科書地理的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育教科書地理的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。