關于義務教育的手抄報初中，關于義務教育的手抄報初中生

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于關于義務教育的手抄報初中的問題，于是小編就整理了4個相關介紹關于義務教育的手抄報初中的解答，讓我們一起看看吧。

控輟保學的手抄報？

改革控輟保學機制。縣級人民政府要完善控輟保學部門 協調機制，督促監護人送適齡兒童、少年人學并完成義務教育。進 一步落實縣級教育行政部門、鄉鎮政府、村（居）委會、學校和適

民法典進校園標語

民法典進校園手抄報簡單

弘揚憲法精神 構建和諧社會。

實行依法治國 堅持執政為民。

依法行使權利，自覺履行義務。

開展社會治安綜合治理，維護社會穩定。

依法規范市場行為，維護市場經濟秩序。

依法行政，公正司法。

加強青少年法制教育，促進青少年健康成長。

推進依法治區，打造平安。

依法行政，建設法治政府。

義務教育學校作業管理工作十不準？

義務教育學校作業管理十不準內容如下:

第一，要合理設置作業量，不準超量或減量布置作業，學生作業要實行年級和班級統籌。小學一二年級不布置書面作業，其他年級語文、數學書面作業總量每天不超過 1小時。初中道德與法治、歷史、地理和生物學科周一至周五不準布置書面作業。

第二，要科學設計作業，依據“因材施教、分類推進”的原則，有針對性的設計每節課的作業，體現層次性。不準統一性的選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業，不準讓家長或變相由家長打印作業。

第三，要明確分類作業的目的，日作業關注針對性，周作業關注綜合性，不準布置無目的的作業。

第四，要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性的拓展、補弱等類型的個性化作業，不準一刀切布置作業。

第五，要對作業過程、書寫等有規范要求，并針對要求進行具體、有效的作業批改與指導，不準只重“量”，忽視“質”，不準只布置不批改，或者進行應付性批改。

第六，要對作業進行分類批改，既包括全批全改作業，也包括選擇性批改作業，但選擇性批改作業要在一定時段內覆蓋全體學生，作為改進教學的依據。不準出現只有學生自評或互評的現象，不準要求家長代批閱作業。

第七，要加強作業的日常監管，提升完成作業的質量。在嚴格控制作業總量和時間的基礎上，優化作業的設計，創新作業的形式，減輕學生過重課業負擔，不準布置懲罰性作業。

第八，是綜合實踐類（包括手工類、手抄報、書法繪畫類、研學報告類等）作業或者作品要以任務為驅動，在學校學期課程規劃或學科備課中進行統籌設計，不準隨意設計，增加學生負擔。

第九，是綜合實踐類作業要符合學生年齡特征和所學課程要求，能由學生獨立完成，作品要盡量在課堂內由老師指導完成，不能在當節課堂內完成的作品要利用在校的碎片化時間或者在下節課完成。周一到周五不準安排學生帶回家中完成實踐類作業，需要周末完成的，每周最多布置1項，時間不超過1小時，不準讓家長代替完成。

手抄報成為家長作業，你會選擇網上代畫嗎？

首先手抄報就是給學生留的作業，但是很多家長為了攀比也好或者為了不丟人也罷，越俎代庖，孩子就很習慣的把這個作業都給家長做了，家長又開始怨聲載道了[捂臉]典型的自己作的業，自己受著.其實學校留這些作業，就是鍛煉孩子能力的，無所謂好壞，肯定畫的好一點的會放在顯眼的位置上，但是孩子畫的多了，自然就進步了，不管是想法還是畫畫的質量都會有很大的提升.其實手抄報也僅僅是眾多喜歡包辦家長的其中的一個項目，有此類困擾的家長還是把寫作業的義務交還給孩子們吧。

下面放幾張我孩子畫的寒假作業：

到此，以上就是小編對于關于義務教育的手抄報初中的問題就介紹到這了，希望介紹關于關于義務教育的手抄報初中的4點解答對大家有用。