義務教育實行管理體制內容，義務教育實行管理體制內容是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育實行管理體制內容的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育實行管理體制內容的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育法規(guī)定了哪些制度？

義務教育法的基本內容，提高國民素質的奠基工程。

二、我國義務教育法的基本內容

（一）義務教育的目的

目的： 為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設（第一條）。

（二）義務教育的步驟

“實施九年義務教育，可分為兩個階段。第一階段，實施初等義務教育；第二階段，在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育。”

（三）義務教育的制度

1．年限：“國家實行九年義務教育。”（第二條）

2．義務教育的階段和學制

階段：“義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。”（第七條）

教育制度改革主要內容？

教育制度改革的主要內容：

1.完善校長教師交流制度改革。不斷完善義務教育校長教師交流輪崗制度，推進校長教師優(yōu)質資源的合理配置，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動,形成城區(qū)和塬區(qū)團隊交流的雙向機制，率先實現縣域內校長教師資源均衡配置，促進教育公平，推進義務教育均衡發(fā)展。

2.實施“大學區(qū)制”管理改革。建立中小學五大學區(qū)，充分發(fā)揮龍頭學校優(yōu)質教育資源帶動輻射作用，擴大優(yōu)質資源覆蓋面。積極實施金臺區(qū)和千陽教育聯盟合作交流、結對幫扶，建立縣際、縣域“一對一”“一對多”結對幫扶關系，促進優(yōu)質教育資源共享，提升城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展水平。

3.開展“高效課堂”教學改革。竭力把信息化技術和優(yōu)化課堂教學相融合，大力開展“高效課堂”教學改革，不斷促進教學內容和方式方法的變革，“高效課堂”教學改革實現中小學全覆蓋，課堂改革朝著“深化、細化、提質、增效”的方向縱深推進，積極創(chuàng)建高效課堂星級實驗校。

義務教育法教師法？

巜中華人民共和國義務教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，1986年7月1日起施行。

《中華人民共和國義務教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。

《中華人民共和國教師法》是１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過

１９９３年１０月３１日中華人民共和國主席令第十五號公布。自１９９４年１月１日起施行。

《中華人民共和國教師法》是為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定的法規(guī)。

義務教育法的實施理念：

1、《義務教育法》重申了促進學生全面發(fā)展的教育指導思想。明確規(guī)定學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

2、《義務教育法》強調了面向全體學生的素質教育理念。新法強調了義務教育的均衡發(fā)展，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。保障學生入學后也要享有相對公平的公共教育資源和待遇。

3、《教師法》是為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定的法規(guī)。

到此，以上就是小編對于義務教育實行管理體制內容的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育實行管理體制內容的3點解答對大家有用。