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義務教育是屬于思想教育嗎，義務教育是屬于思想教育嗎對嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育是屬于思想教育嗎的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育是屬于思想教育嗎的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育是全民受益的公共事業，必須全民參與，因此，法律在規定國家、學校、家庭這三個特殊主體外，還以社會這一主體進行兜底性規定，所謂社會，即全社會所有的單位、組織以及個人。

1、實行九年義務教育制度，這是國家的責任。

國家代表整個社會對義務教育的實施進行統一的部署和監督管理。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

2、教育事業的主要依靠力量，除了國家，就是學校和家庭。

學校建設應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要，學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，注重培養未成年學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發展。

父母或者其他監護人應當正確履行監護職責，撫養教育未成年人。關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒等不良行為。

3、義務教育是全力參與的公益事業，任一社會成員均負有相應的義務

社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境。全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。國家鼓勵社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

我們可以把教學目標分為“基礎知識、基本技能、基本能力和健康個性”四個領域。這樣，中小學教學目標體系就是：授受基礎知識，形成基本技能，發展基本能力，促進健康個性發展。

義務教育的教學內容可分為三大部分，內容分別如下：

1、小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

2、小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

3、初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

義務教育數學課程目標既是義務教育階段的數學課程應該達成的目標，又是學生通過義務教育階段的數學課程學習應該達成的目標，也是數學教師通過義務教育階段的數學教學應該達成的目標。它們是學生在義務教育階段的成長發展在數學課程中的具體體現。教師教學、學生學習，以及對教師和學生的評價，都要圍繞課程目標來進行。

一是從結構上，課程目標的總體設計仍然保持總體目標和學段目標的結構。

二是明確提出“四基”，即通過義務教育階段的數學學習，學生能“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗”。

三是明確提出“發現問題、提出問題”能力的培養，特別是將原來總目標中四個方面的“解決問題”改為“問題解決”，體現更加重視學生的問題意識，以及學生解決問題綜合能力的培養。此外，在分段目標和課程內容的表述上，盡量使用了描述結果目標和過程目標的行為動詞。

到此，以上就是小編對于義務教育是屬于思想教育嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育是屬于思想教育嗎的3點解答對大家有用。