城鄉義務教育差距，城鄉義務教育差距現狀

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于城鄉義務教育差距的問題，于是小編就整理了2個相關介紹城鄉義務教育差距的解答，讓我們一起看看吧。

教育優質均衡發展包括哪些方面？

義務教育均衡發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區域內義務教育學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大

體處于一個相對均衡的狀態，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

義務教育均衡發展包括的內容：

①區域之間的均衡發展；②區域內部學校之間的均衡發展；③群體之間的均衡發展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現教育公平。

新機制教師與農村義務教師的區別是什么？

農村義務教育教師也就是我們說的特崗教師。

定義：“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”簡稱“特崗計劃”，按照該計劃聘用的教師叫特崗教師

農村義務教師報考崗位分：新機制和非新機制

一、新機制教師

定義：從2012年起，全省農村義務教育學校新進教師，實行全省統招統派、經費省級負擔、縣教育行政部門負責管理、農村學校使用的補充新機制。簡稱“新機制教師”。

薪資待遇：

1、新機制教師實行年薪制，年薪資金由省級財政，其中，安排到執行艱苦邊遠地區津貼的地方（簡稱，艱邊津貼），年薪3.5萬元。

2、新機制教師年薪由基本工資、基礎性績效工資、獎勵性績效工資和農村義務教育學校人才特崗補助組成，納入到現行事業單位工作人員工資框架，享受與當地在職在編教師的有關社保和福利待遇。

3、一般有三年聘任期聘，任期滿后：

①鼓勵期滿后繼續從事農村教育事業。對愿意留在當地學校的，當地政府要負責落實工作崗位，納入教師編制工資發放納入當地財政統發范圍。

到此，以上就是小編對于城鄉義務教育差距的問題就介紹到這了，希望介紹關于城鄉義務教育差距的2點解答對大家有用。