教育局黨組情景表演活動，教育局黨組情景表演活動方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育局黨組情景表演活動的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育局黨組情景表演活動的解答，讓我們一起看看吧。

教學情境與教學活動的區(qū)別？

教學情境強調(diào)的是一種境況，一種氛圍。而教學活動則強調(diào)的的一種教學實踐，教學內(nèi)容。前者指的是外部，后者指的是內(nèi)容。

一個學校對這兩者的重視程度也不一樣。對教學情境的抓是一種軟性工作，有條件的學?？赡芎苤匾?，但條件差的學校，就不會太重視。而教學活動就不同，不論條件好還是差的學校都很重視，都設法加大投入去抓。因為這是提高一個學校知名度的關(guān)鍵。

教育情境是為教學活動創(chuàng)設的環(huán)境，也就是說教學活動在教學情境內(nèi)進行。而教學活動是老師們?yōu)榱藢崿F(xiàn)知識的外化所采取的行動。當然，為了取得最大的效果，教師們會創(chuàng)設最優(yōu)的教學情境來服務于教學活動，從而使孩子們得到最好的教學效果。當然，好的教學情境會促進教學活動的。

天津女教師事件的后遺癥大家想過嗎？

天津女教師事件的后遺癥大家想過嗎？

很難想象，為什么會有這樣的問題。做了錯事，給予處理，很正常啊，怎么就有后遺癥了，怎么就不行了。

不錯，對這名老師的處理是比較重，但是，想過她的行為了嗎？她所說的那些話，可不只是對個別學生、個別家長、個別家庭的傷害，而是一個群體的傷害，且這是一個大群體，而不是小群體。

老師對學生要求嚴格一點，一點也沒有問題。不僅沒有問題，家長會歡迎，社會也支持。但是，決不能用污辱、傷害的語言，讓學生和家長聽到后，都會受到傷害。如此，就不是管理，而是在討好某些特殊群體，在給某些權(quán)貴人物傳遞一些不好的東西，從而讓自己的教育方向出現(xiàn)了扭曲。

現(xiàn)實生活中，有些教師，從教學的能力和考試的成績等方面來看，確實不錯。可是，在育人方面，由于自身帶有一些不好的思想，因此，教書與育人存在很大的差距，沒有形成有效的協(xié)調(diào)，所以，必須做好引導和教育工作。違反者，就是要處理。

天津女教師事件突顯了目前越來越大的家校矛盾?！袄蠋煻艿桓夜?，家長敢管又不懂管”，不敢管就當老好人式的佛系老師，這就是此事件帶來的最大后遺癥！這后遺癥是社會負面消費此事件的結(jié)果！如果大家都從正面看此事件，不難發(fā)現(xiàn)在家校矛盾中，家長是矛盾的主要方面，只要家長都懂得如何教育好子女，類似的事件就極少發(fā)生。如何處理個別學生課鬧問題，政府應給老師備一把上方寶劍，將教育懲戒的立法提上議事日程。

后遺癥肯定是有的，但不要過分擔憂。有些人擔心，天津那位肖老師因行為師德被處分會導致一大波佛系教師出現(xiàn)。隨著件逐漸降溫，人們該咋樣還會咋樣。有責任心的老師還是會認真的去管教學生，功利則會推動部分老師繼續(xù)履行好自己的職責，不管是責任心也好，功利心也罷，教育事業(yè)會一直走下去。

事實上，但凡上過學的人都心里有數(shù)，肖老師的言論不是首例，也絕不會是最后一例。只不過那位肖老師點背，遇到一個會錄音的學生。天津肖老師的案例再一次驗證了一句千古名句——禍從口出！或許，她要是把“我看不起你”這樣的話換成“你要是不爭氣，以后沒有一個好的工作個收入，會有很多人會看不起你”這樣的語句，大家就不會對她那么憤怒了，她或許也不會落到大家看到的那個境地了。不管怎么說，她為她的行為付出的代價也是自作自受，盡管她的初衷也是為了糾正某個不遵守課堂紀律的學生，希望學生認真學習。但其言辭真的用得很糟糕，錯了就是錯了，這一點沒什么好討論的。

自媒體時代，天津肖老師事件曝光之后鋪天蓋地的批評聲，甚至打擊面擴大到整個教師群體，有一部分人只是借這起惡性事件發(fā)泄一下其長期以來對某些不良教師積累的憤恨罷了，還有相當大的一部分人只是蹭點熱度，掙點流量罷了。等事件熱度降溫，或者新的熱點事件到來，人們的關(guān)注點又會轉(zhuǎn)移到其它地方去。

俗話說：“理不辯不明”，如果肖老師事件出來后網(wǎng)上只有一種聲音那是很可怕的。好在，網(wǎng)上也不乏對肖老師事件進行反思的意見出現(xiàn)。既然，有不同的聲音出現(xiàn)，相信辯論雙方都看到了對方的觀點。大家外看待事情和思考問題的時候就不太容易走兩個極端了，從這一點來看，事情還不算太壞，至少也不全是壞事。

我想提醒某些喜歡用春秋筆法在網(wǎng)上帶節(jié)奏的自媒體賬號一句：部分網(wǎng)友發(fā)表對天津肖老師事件的反思的意見，甚至對肖老師最后受處分表示出一定的同情的意見與贊同、力挺那位肖老師的行為是兩個完全不同粉概念。不要動不動給人家扣帽子，挑撥矛盾。個人覺得這是另一種失德行為！

現(xiàn)在的老師挺難的，管的嚴了吧怕學生接受不了，家長不理解，說輕了沒有震懾力，說重了怕學生心理有陰影。以前的嚴師高徒?jīng)]有了，現(xiàn)在不能體罰，不能嚴說，不能多留作業(yè)（給孩子加負擔）還要升學率，左右為難。試問您在教育自己孩子的時候真的一點沒有恨鐵不成鋼的憤怒和言語上的刺激嗎？

到此，以上就是小編對于教育局黨組情景表演活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育局黨組情景表演活動的2點解答對大家有用。