活動量大的孩子怎樣教育，活動量大的孩子怎樣教育好

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于活動量大的孩子怎樣教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹活動量大的孩子怎樣教育的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒教師怎樣管理班上調皮的小朋友？

幼兒教師怎樣管理班上調皮的小朋友？教你快速讀懂孩子的內心世界。

很多幼兒教師工作一天下來精疲力盡。因為班級里總是會有很多調皮的小朋友，把你氣到幾乎要崩潰。?但你會發(fā)現很多調皮的小朋友都比較聰明的，有時甚至比乖巧的小朋友反應還要靈敏。當然也有一些好動不安的孩子，自己控制不住自己的好動。

怎樣管理班上好動調皮的小朋友，我從兩個方面來給大家解析。

第一類：聰明又調皮型孩子，這種類型孩子大部分父母都是有一定的知識層面的，培養(yǎng)的孩子屬于活潑開朗，外向型。還有一部分是隔代教育，溺愛環(huán)境成長的孩子。?這類孩子應該多給予重視，多參與思維型的游戲。多鼓勵，多帶動，讓他成為班級里的榜樣，這樣他就會很有成就感。同時給他樹立理想和目標。一位優(yōu)秀的老師可以改變孩子的一生。

第二類：好動不安型。這類型的孩子我們要從兩方面來分析。?一種是外因，可能是家庭環(huán)境，比如爸爸媽媽特別溺愛孩子，孩子屬于散養(yǎng)，從小沒有培養(yǎng)孩子的良好習慣和秩序感。一種是內因，孩子的觸覺敏感。觸覺敏感有多種原因，例如是剖腹產的孩子，沒有經過產道擠壓，造成先天的觸覺不足，后期又沒有進行撫觸按摩，所以孩子就有可能會出現觸覺敏感。這種類型的孩子，建議多做撫觸按摩，多做感統(tǒng)訓練。可以和家長溝通，讓家長在家里給孩子進行深度撫觸，在幼兒園多做感覺統(tǒng)合訓練的游戲。

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對于幼兒教師怎樣管理班級里調皮的小朋友，我覺得應該這樣認識這個問題和采取這樣幾點措施解決問題。

一是，要認識到孩子這個年齡段的生長特點和每個孩子的性格脾氣，以便于對癥下藥，具體找到解決孩子調皮的方式方法。

二是，對于這樣的孩子，往往是表現欲比較強的，所以，根據他們的特點和表現，適當多關注他們，讓他們多參與班級活動的管理，做好了給予表揚和鼓勵，以分散他們調皮好動的注意力。

三是，適當注意配合家長，共同來管理和教育學生，通過家長了解孩子的性格特點，了解孩子在家里的表現，有針對性地采取措施來教育孩子，這些都是較為可行的措施和方法。

總之，對于幼兒園的調皮孩子，絕不能打罵孩子或挖苦孩子，避免傷害孩子的自尊心，同時，采取適合孩子特點的方法來教育，這樣，才能取得較好的效果。

我曾經在幼兒園當過實習幼師，對幼師有一定的了解！現在我是一個媽媽，對孩子又有了另一方面的認知！

首先從媽媽的角度說說孩子，相信大多數家長，都和我有一樣的經歷，就是自己的孩子真的太調皮了，孩子像上了發(fā)條的玩具一樣，除了睡覺，其他時間根本停不下來，在沒有送孩子去幼兒園的時候，也是各種擔憂，擔心孩子鬧，擔心幼師年紀小不懂帶孩子，擔心各種“打孩子”的畫面發(fā)生在自己的孩子身上。我送孩子去幼兒園前，就是這些擔心，深怕孩子吃不飽，睡不好，擔心孩子自理能力差，擔心孩子惹老師生氣挨揍等等。

還有就是自己家的孩子真的非常調皮，很難想象一個老師管這么多孩子，到底應該怎么管理呀？

其實老師管理孩子有自己的方法：

第一、孩子都愛聽老師說的話

不知道大家有沒有發(fā)現這樣的一個現象，就是自己家孩子在家的時候特別調皮，但是到了幼兒園以后特別乖巧，然后很喜歡聽老師的話。我相信大多數孩子都是這樣的，他們在家的時候特別調皮，但是到了幼兒園都特別勤快，然后都非常喜歡聽老師說的話，而且老師說的話他們都會聽。

我家孩子不愛吃菜，然后吃飯的時候特別慢，但是到了幼兒園以后表現的特別棒，特別喜歡吃菜，吃飯也特別快。所以老師的話，有的時候比家長的話更加管用。

第二、孩子都喜歡小帖紙

幼兒園的老師，還是比較會教孩子的，老師們都喜歡用獎勵的方式讓孩子遵守規(guī)矩，比如貼紙、小紅花、小紅旗。

大家好，我是唄唄糖育兒，也是一名幼兒園高級教師。

在幼兒園調皮的孩子每班都會有那么幾個，我的體會是只要我們用心加以引導，用體貼和關愛對待這些孩子，他們一定會讓我們有驚喜的。對待調皮的孩子，我們一般會這樣進行教育的：

一、讓他們幫助老師做一些力所能及的事情。把他們渾身無從釋放的能量通過正當的途徑釋放出來。我請他們給小朋友分盤子、勺子，幫小朋友疊被子，安慰那些不愿來幼兒園的小朋友等等，培養(yǎng)他們的責任感。

二、賦予他們重任，讓他們感到自己存在的價值。這些調皮搗蛋的孩子，自我約束力很差，缺乏自我控制能力。我可以讓他們當“小小偵察員”。來“管理”其他小朋友，這樣他們在要求別人的同時，會樹立自我管理的意識，從而潛移默化的增強自我約束能力。

三、以正面的表揚激勵來啟發(fā)他們。孩子都喜歡表揚、贊賞，孩子雖然調皮，但他們身上總有閃光點，我們應看到他們的長處，哪怕是一點點閃光之處也不應該放過。讓他們自己和別的小朋友沒有什么區(qū)別。如果他們做錯了事，教師應靈活處理，切忌盲目批評。

通過以上方法教育調皮孩子，你會發(fā)現，其實他們并非“另類”，他們與其他小朋友也沒有什么大的區(qū)別，也需要表揚，需要愛，需要呵護，需要成人的提醒。與這些孩子相處好，對教育和培養(yǎng)好全班幼兒的良好行為品質也就起到了以點帶面的作用。

到此，以上就是小編對于活動量大的孩子怎樣教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于活動量大的孩子怎樣教育的1點解答對大家有用。