教育活動的根本特征體現在，教育活動的根本特征體現在哪些方面

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育活動的根本特征體現在的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育活動的根本特征體現在的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園教學活動內容選擇的基本要求有哪些？

幼兒園教學活動內容選擇的基本要求有以下這些： 內容選擇應體現以下原則：

1、需要性：既符合幼兒的當前需要，又有利于幼兒的發展需要

2、 趣味性：具體形象 生動 有趣

3、 挑戰性：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性

4、 拓展性: 既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野

5、 聯系性：注重各領域內容有機聯系，相互滲透，形成基本線索，注重基本線索下確定具有探索發展價值的探索點，注重在適宜探索的多種活動方式中寓主題內容于生活、游戲、集體教學、家園共育之中，注重通過主題墻飾展現形成，整合經驗的有機聯系過程。

珍珠奶茶游戲買賣 1、根據我教中班特點教會幼兒對買賣游戲作一個設計指導珍珠奶茶游戲，制定一定的買賣規則，在游戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。2、發動幼兒收集各種有關珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富游戲材料。3、要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。

學前教育的基礎性是指學前教育具有什么樣的特征？

學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本。課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學習與發展機會；課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習；課程應尊重幼兒學習與發展的個體差異，體現個別化教育。

1、確立以促進幼兒和諧發展為取向的課程目標

促進所有幼兒在原有水平上全面和諧發展是學前教育工作的目標，因此，要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發展奠定必要的基礎，同時也要為幼兒適應不斷發展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。

2、構建以整合、開放為特點的課程內容

實踐的本質含義、基本特征和基本形式是什么？

實踐是指人類改造客觀世界的一切活動。

（1）實踐是人類所特有的活動，與動物消極適應自然的本能活動不同。

（2）實踐是改變客觀事物的活動，必然引起客觀對象的變化，不是純主觀的思維活動。

實踐具有客觀、物質性，有目的、意識的能動性，社會、歷史性。

實踐基本形式包括生產實踐、處理社會關系的實踐還有科學實驗。

本質：改造客觀世界的一切活動，介于純主觀與純客觀之間的活動特征：客觀物質性，有意識有目的的能動性活動，社會性歷史性基本形式：生產實踐，改造社會關系實踐，科學實驗。

1．實踐的本質含義

實踐是人類能動地改造世界的客觀物質性活動。

2．實踐的基本特征

（1）實踐是物質性的活動，具有直接現實性。構成實踐活動的諸要素，即實踐的主體（人）、實踐的對象（客體）和實踐的手段(工具等），都是可感知的客觀實在，實踐活動本身及其結果也是外在于人們的意識而客觀存在的；實踐的水平、廣度、深度和發展過程，都受著客觀條件的制約和客觀規律的支配。所以，實踐是區別于人的意識活動的客觀物質活動。

（2）實踐是人類有意識的活動，體現了自覺的能動性。人具有理性思維，所從事的是不同于動物的本能活動的有目的、有意識地改造世界的活動，只有這種人的自覺的、能動的活動才具有真正的實踐的意義。

（3）實踐是社會的歷史的活動，具有社會歷史性。

實踐不是孤立的個人的活動，而是處在一定社會關系中的人的活動，并受著一定社會歷史條件的制約，隨著一定社會歷史條件的變化而變化。

3．實踐的基本形式

（1）生產勞動實踐，也就是處理人和自然之間關系的活動，即物質生產活動。這是人類最基本的實踐活動，是決定其他一切實踐活動的根本前提。

（2）處理社會關系的實踐，即人們的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動，在階級社會主要表現為階級斗爭的實踐。

到此，以上就是小編對于教育活動的根本特征體現在的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育活動的根本特征體現在的3點解答對大家有用。