大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于教育機構防疫應急演練預案的問題,于是小編就整理了5個相關介紹教育機構防疫應急演練預案的解答,讓我們一起看看吧。
幼兒園防疫演練方案流程大致如下:
演練目標:
嚴防疫情輸入校園,確保園所的安全與穩(wěn)定;
檢驗對疫情現(xiàn)場應急處理能力,及時發(fā)現(xiàn)應急工作中存在的缺陷,并盡快進行完善;
落實每日疫情防控“零報告”制度,不漏報、遲報、瞞報。
演練時間:幼兒園春季開學前。
演練地點:幼兒園門口、教室、食堂等。
演練人員:疫情防控小組成員、教職工等。
1、制定防疫演練方案。
2、學生戴口罩,排隊測溫進校。
3、一生體溫異常,由學校防疫人員引導在留觀室觀察測溫。若學生持續(xù)高溫,立即聯(lián)系醫(yī)院進行隔離。
4、該生所在班級同學換到預備的教室隔離,并進行測溫。若體溫異常,全班停課,隔離,立即向防疫部門報告。
5、學校立即對所在班級進行消毒,對樓道,走廊,廁所等公共區(qū)域消毒。
公共衛(wèi)生防疫應急預案一般包括一下幾個方面,第一個是組織領導一般都是由各級政府一把手或者主抓副職任組長,是本次應急預案的總指揮,成員各個相關部門領導,然后是專家組包括流行病學調查組和醫(yī)療救治組,第三是后勤保障組,一般都是衛(wèi)生防疫部門。
學校出現(xiàn)發(fā)熱異常癥狀應急預案
一、校內出現(xiàn)發(fā)熱異常癥狀 學生在校園內出現(xiàn)發(fā)熱癥狀和體征,按照如下流程處置:
1、班主任或任課教師立即給發(fā)熱學生帶上口罩,將其帶出教學場所,送至校內留觀室。
2、校醫(yī)利用水銀體溫計進行兩次測溫,并詢問學生及家庭成員有無流行病學史,中高風險地區(qū)外出史、旅居史、接觸史等
如果復測體溫低于37.3℃,且無流行病學史,則回教室正常上課;如果復測體溫仍高于37.3℃,第一時間報告校領導并聯(lián)系定點醫(yī)院(附后)。
3、定點醫(yī)院醫(yī)務人員到校進行核酸采樣。
采樣后由定點醫(yī)院車輛接到定點醫(yī)院留觀,保持相對隔離,等待核酸檢測結果。
同時,班主任通知學生家長做好個人防護,自行前往醫(yī)院協(xié)助處置。學校陪同人員在醫(yī)院進行核酸檢測,核酸檢測結果未出前,暫緩入校。
如遇醫(yī)務人員繁忙、車輛不足,在做好防護的條件下,學校安排防疫專職人員和車輛將學生轉運至定點醫(yī)院。
4、學生經(jīng)治療體溫恢復正常且其他不良癥狀消失48小時后,須持發(fā)熱門診就診病歷、3次核酸檢測陰性證明返校復學。
以班級為單位如何進行疫情防控演練?
以班級為單位進行新冠狀病毒防控演練,我們學校很重視,演練過。班級首先要準備好防控物品:一次性醫(yī)用口罩、醫(yī)用免洗洗手液、84消毒液、一次性防護服等。然后從學生到校進大門開始演練。
學生上學期間自己全天佩戴口罩,在學校門口自動不保持1.5米的安全距離,有序地進入校園,老師用額溫儀給學生測試體溫。體溫正常的同學會進入班級教室,發(fā)現(xiàn)體溫有異常的同學,老師給學校領導打電話匯報情況,并通知校醫(yī)和這名學生的家長,讓家長把學生接回家去妥善治療。
教室單人單座,班主任再次對學生進行測量體溫,并做好記錄,點名之后開始上課。上課期間如發(fā)現(xiàn)有同學出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱、頭痛等癥狀,立即給這名學生再戴上一副口罩,及時聯(lián)系學校領導,并通知校醫(yī)和這名學生家長。老師戴手套用75%的酒精把學生的隨身物品后消毒,然后裝進一個密閉的口袋。消毒人員到來后,把這名學生的座位及周圍消毒,并帶走這名學生的隨身物品。班主任老師把班級內剩余的學生帶到備用教室繼續(xù)上課。
下課了,老師提醒學生要保持1.5米的安全距離,不要聚集。上課之前要求每名學生用醫(yī)用免洗洗手液洗手。
午飯時分批就餐,一部分學生留在室內吃飯,另一部分同學去室外活動。吃飯之前再用醫(yī)用免洗洗手液洗手,學生保持安全距離依次去打飯,然后進餐。第一批同學用餐完畢后,到室外活動,下一批再依次按照同樣的方法進教室就餐。放學時班級學生分批錯時放學。
新冠狀病毒防控演練是學校希望開學之后,老師和學生,能熟練按照這種模式進行實際防控的一種方式,防患于未然,切斷病毒的傳播。目的是保護學生開學之后的在校安全。讓家長放心,對社會負責。
到此,以上就是小編對于教育機構防疫應急演練預案的問題就介紹到這了,希望介紹關于教育機構防疫應急演練預案的5點解答對大家有用。