教育機構職工培訓機制建設（教育機構職工培訓機制建設情況匯報）

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本文目錄一覽：

• 1、河南教育培訓實施條例?
• 2、如何做好基層教育培訓工作的思考
• 3、建立全方位,分層次和企業教育培訓體系有何意見建議
• 4、教育工會工作報告
• 5、為了促進培訓成果的轉化,建立健全培訓激勵和約束機制的具體措施有哪些...

河南教育培訓實施條例?

為促進河南省職業培訓事業發展，《條例》明確規定政府及其相關部門在職業培訓中應承擔的職責。明確縣級以上人民政府應當將發展職業培訓納入國民經濟和社會發展規劃，建立健全職業培訓協調機制，推進職業培訓工作；明確人社部門負責本行政區域內職業培訓工作的統籌規劃和監督管理。

第十四條　各級人事行政部門和有關行政主管部門應當依托高等院校、行政院校、科研院所、社會團體及大中型企業的培訓機構，建立繼續教育基地，并逐步建立和完善繼續教育實施網絡。人事行政部門、有關行政主管部門按照管理權限，定期對繼續教育培訓機構、基地進行監督、檢查和考核。

第一章　總則第一條　為了保證教育法律、法規、黨和國家教育方針、政策的貫徹執行，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展，根據《中華人民共和國教育法》和國務院《教育督導條例》等法律、行政法規，結合本省實際，制定本條例。

如何做好基層教育培訓工作的思考

1、基層教育培訓工作的現狀及存在問題近年來，區局強調要加強基層教育培訓工作，在各級領導的重視和努力下，基層教育培訓工作取得了實質進展，成效顯著。

2、發揮學員主體作用，利用好遠教資源黨員干部學習，教師居主導地位，學員起主體作用。要充分發揮學員的主觀能動性，學習知識才能入心入腦，才能有效指導實際行動。用好網絡教學課程。基層黨委的學習教育培訓經費十分有限，難于請到高端、高層次的名家大師或者領導。

3、企業單位的黨政主要領導要重視廉政文化建設工作，把廉政文化建設工作當作反腐倡廉工作的一項重要工作，擺上重要議事日程。把廉政文化建設工作與加強各級領導班子思想建設、精神文明建設等有機結合起來。

4、第八步：員工培訓記錄 員工培訓記錄的工作很重要。作為管理人員，要很清楚員工通過培訓在工作中的變化有多大，員工一年接受了多少次培訓，總共有多少小時，員工接受了那些方面的培訓，每次培訓的考試成績如何，考評記錄如何等情況。

5、在培訓層次上要突出重點。一要突出抓好領導干部的培訓。始終把各級領導干部的教育培訓作為重中之重，不斷提高領導干部分析形勢、把握大局、宏觀決策的能力，提高求真務實、開拓創新的能力，提高做思想政治工作、帶好隊伍的能力，提高拒腐防變能力；二要重點加強專業骨干人員的培訓。

6、在黨員培養方面，積極推行“兩推兩培”工作，通過公推和優推確定了多個農村入黨積極分子，并通過“兩培”挑選了宣講隊成員，發放宣傳資料，舉辦培訓班，提供實用技術培訓和經濟項目扶持，有效地培養和鍛煉了入黨積極分子。

建立全方位,分層次和企業教育培訓體系有何意見建議

由于沒有建立起有效的激勵機制，企業需求和員工個人發展的要求不能很好地結合起來，再加上培訓工作沒有結合企業生存的.些根本性問題，因而難以充分調動職工培訓的積極性。 培訓效果反饋不夠健全。

加強崗位操作人員技能培訓，建立一支操作標準技能過硬的操作人員隊伍。我們本著“強化培訓、分級管理、提高素質”的原則，采取內培與外培、脫產與業余培訓相結合的方式，對各個層次的崗位操作人員大力實施安全及技術培訓，強化了崗位操作人員的安全意識及自我學習意識。

有效的培訓體系著眼于企業核心需求有效的培訓體系不是頭疼醫頭，腳疼醫腳的“救火工程”，而是深入發掘企業的核心需求，根據企業的戰略發展目標預測對于人力資本的需求，提前為企業需求做好人才的培養和儲備。

教育工會工作報告

教育工會工作報告1 各位代表： 我受教育工會第七屆委員會的委托，向工會第一次會員代表大會匯報20xx-2010年教育工會財務工作和經費收支情況，請予審議。

在看到成績的同時，我們也清楚地認識到我們小教工會工作與教育改革的形勢，與全鎮小教系統廣大教職工的愿望還有差距，我們還需與時俱進、開拓進取，努力開拓工會工作新局面。

xx年10月學校工會認真組織召開了姜驛中學中學第八屆一次教職工*，會上審議并通過了《學校工作報告》、《財務工作報告》、《工會工作報告》等管理制度。這樣使學校的制度得到了近一步完善。

為了促進培訓成果的轉化,建立健全培訓激勵和約束機制的具體措施有哪些...

1、為了促進培訓成果的轉化，建立健全培訓激勵和約束機制的具體措施有： 建立完善的員工培訓體系。

2、一要充分運用電視、報刊、廣播等傳播媒體加強對干部教育培訓工作特別是對解決教育培訓激勵約束機制問題重要意義的宣傳，使各級黨組織及黨員干部更新思想觀念，牢固樹立大教育、大培訓、終生學習、終生教育的新理念。

3、②組織轉化氛圍感知的測量。培訓轉化氛圍與管理者在培訓之后的管理行為和人際關系行為的積極變化密切相關。必要的實踐機會、管理者的支持等是轉化的前提所在，在這個基礎上，才能輔之以表揚、物質獎勵等結果性的措施。③實踐機會測量。

4、(1)培訓成果轉化理論(P215)：有三稅影響培訓設計的培訓轉化理論，分別是同因素理論、激勵推廣理論和認知轉換理論。(2)培訓成果轉化機制：1)環境支持機制\①管理者支持；②同事支持I；③受訓者的配合；④應，用所學技能的機會；⑤技術支持。

5、意義和價值：需要告訴學員學習的知識技能的實際應用和實際意義，讓學員認識到培訓成果對自身職業和工作的重要性。反饋機制：應該建立正向反饋機制，及時給予學員反饋以及認可和獎勵措施，以激勵學員肯定和承認自己所學的知識技能，從而增強個人的轉化動機。

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