教育機構要上課嗎現在，教育機構要上課嗎現在怎么辦

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構要上課嗎現在的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育機構要上課嗎現在的解答，讓我們一起看看吧。

2020教育培訓機構全部不能開了嗎？

答不是，非學科類培訓機構仍可以開。這是因為教育部嚴令禁止的是學科類培訓機構，因為這類培訓機構經常會打著提分的幌子，對所培訓學生進行超前培訓，從而導致學生在學校上課時萎糜不振，認為已經學了，不用再學，結果就是一知半解，不僅不能提分，還對學生產生了不良影響，擾了學校正常的教學秩序。

非學科類對學校沒有影響，甚至于還可對教育有所補充。所以非學科類培訓可以繼續，而學科類只能取締了。

2021年教育機構什么時候停課？

2021年，我國的教育機構一直都沒有停課。只是因為疫情，在有疫情發展的城市，在疫情階段實行了暫停線下授課、開展線上授課策略。廣州是從2021年3月開始，至當年5月就恢復了線下授課。倒是2022年從3月至9月都是線上授課。

8月中旬以后停課。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實

現在很多培訓班，輔導班都關門了，改為線上，合理嗎？

不改線上難道等死嗎？

目前的形勢，輔導班肯定是開不了了，那么如何生存呢？總要想辦法吧，改為線上就是目前最理想的方式。

因為不改線上，輔導班只有死路一條。

第一：不改，學生會丟失一大部分。

目前，疫情中，孩子哪也去不成，家長肯定會給孩子找點事做，不會讓孩子整天在家無所事事呢？那找什么呢？肯定是線上輔導了。

你不開線上，家長肯定找其他輔導機構了，到時學生不跑完了。

第二：未來的輔導機構肯定是線上與線下相結合，滿足不同的消費群體。

比如一些自制力比較好的孩子，家長可能更傾向線上輔導；

比如一些距離輔導機構比較遠的孩子，可能感覺線上輔導更方便。

等等。經過這次疫情的洗盤，更多的輔導機構會轉變工作思路、工作方法。

這種現象不存在合理與不合理的問題，適時而動，根據不同變化而進行轉型，才能夠得以生存。

因為疫情的影響，各個中小學校，都推遲了上學時間。各個輔導班更是不允許進行線下教學。而學生在校外課時的消耗是各個輔導班賴以生存的基礎。沒有生源，沒有課后勢必會對輔導班造成毀滅性的打擊。輔導班如果不進行及時的轉型，必然是會被市場所淘汰。

停課不停學的號召，讓很多校外輔導機構看到了一線生機，紛紛地將自己的線下教學轉到線上。但是習慣了線下教學的輔導機構突然轉到線上其實是一個巨大的挑戰。首先就是線下教學的老師要熟悉線上教學的具體步驟，這需要一個適應過程。這種教學方式對于習慣線下教學的老師來說，很難調動學生的學習動力。再者說，還有很多國家大品牌的線上教學，推出了免費線上課程。這更讓一些線下教學輔導機構轉型過程當中面臨巨大的挑戰。

但是面對如此巨大的變化。線下輔導機構如果不進行及時轉型固守線下教學那么只有死路一條，只能關門倒閉。而進行線上教學的轉型也會面臨著巨大的挑戰。線下輔導機構如何在如此惡劣的環境下得以生存，這就看線下輔導機構如何能夠在競爭激烈的市場中搶得份額。如何做好自己的有特色的線上課程來吸引學生。

所以說線下輔導機構轉為線上教學也是沒有辦法的辦法，要想生存就必須學會轉型。轉型可能不會成功，但是不轉型必然會被市場淘汰。

我是蕭輝田老師，歡迎關注留言。

2020年春節后，隨著新型肺炎疫情傳播人數逐步進入高點，各種網上直播課堂如雨后春筍一般，蜂擁而至，特別是央視視頻都直接推廣學而思網校，做了破冰時期的重大廣告，在疫情之前，網校已經有所抬頭，但具體網課直播都有什么優缺點呢？能不弄替代培訓班？

一、網課價格很親民，易于勞苦大眾接受。我們都帶過孩子去過線下輔導班，10人左右的小班沒有200元以下的，如果是小有名氣的名老師價格就要翻翻了，如果再有一對一、面對面的教授級的，那就不好說了，一節課就是一兩千大洋，一天如果有這么三五節課，對不起，這個月的工資一天就解決了，對于土豪的家庭不算什么，但是勞苦大眾可能就很難消受，而網課只要不挑不揀有百元以下的，因為對面坐的成百上千的學生來說，所消耗的原材料都是一樣的。

二、網課時間可節省，省去線下路途奔波。看了這個著名網校一日的課程，從2月1日起，從早上八點開始，每40分鐘一節課時間，語數外政史地都有包括，更加令人咂舌的是還有圍棋、編程和大師直播課。想想每天如果讓家長開車或者公交車去送孩子上輔導班，每節課之間最好要留出1個多小時路程，再加上午飯時間，路途奔波，舟船勞頓，家長還要在車里忍餓挨冷，浪費了多少的時間。有時因為課程沖突，已經報名的課程不能上課，也沒人退學費，上哪里說理？

三、網課共性知識多，解決個性困難較難。經過了解才發現，無論在哪里學習都是自我管理坐做的好的，能有成效，因為愿意來上網課或者培訓班的，還是那些學習主動的學生。那些現實中根本不好學、不怎么想學的，基本上不會來上網課。網課動輒上百人一個課堂，講的都是一個速度、一個知識點，沒有輕重緩急，沒有溝通進度，布置現場答題，難以解決所有人問題，特別是錄制好的課程，更是無從解決、毫無效果。

四、網課互動難形成，家校交流溝通受限。培訓班線下課，老師通過學生在培訓班的現場表現，特別是肢體動作、語言和表情，可以基本判斷老師講得如何，學生掌握的情況好壞。如果學生都全力以赴，互動思考，那這節課上得效果好，學生學得也有效。但是，網絡課程目前達不到這個效果，雖然技術也在進步，特別是也有小班現場互動，老師也能看到學生的表情動作，但畢竟隔著網絡，即使近在咫尺也缺乏現場感，網課效果依然難以達標。家長也不能跟老師溝通，針對孩子的學習問題去循序漸進解決問題。

因此，目前網課難以取代線下課，只能作為線下課的補充！

到此，以上就是小編對于教育機構要上課嗎現在的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構要上課嗎現在的3點解答對大家有用。