勞動教育課程價值意義，勞動教育課程價值意義是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于勞動教育課程價值意義的問題，于是小編就整理了3個相關介紹勞動教育課程價值意義的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育的基本目的和意義？

勞動教育的目的就是讓學生明白勞動的辛苦，然后體會家長的這些辛苦，然后幫家長做一些力所能及的事情，或者說幫助學生增長他們的動手技能讓學生也能夠做一些自己力所能及的事情，而不是只在那兒等著父母去照顧自己，也要學會照顧自己理解到勞動的重要性，這個是非常重要的

第一，勞動幫助兒童智力得到發展。首先，可以通過學習與勞動相結合，使兒童更好地掌握事物之間的聯系。其次，可以利用勞動發展兒童的才能和愛好。對某一種勞動的共同熱愛有利于把學生聚集到這個或那個集體里去。在整個過程當中，要著重培養那些天賦還沒有顯著表現出來的學生的才能和愛好。

第二，勞動教育也是人格教育。學校是育人的場所，教師在校的所有行為對學生都是教育，其中也包括必要的體力勞動。學校應當教會學生懂得敬重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導學生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。

第三，生活的真正幸福來源于勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。幸福來源于勞動，學校教育的重要使命之一就是要使學生理解和領悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。

勞動技術教育的意義？

一、通過自我服務勞動，提高生活自理能力。二、通過集體互助勞動，增加集體觀念和互助意識。三、通過參與社會公益勞動，培養學生熱愛社會，遵守社會公德。四、通過參加生產實踐勞動，培養學生愛崗敬業，遵守職業道德。

勞動技術教育是使學生初步掌握基本的勞動技術知識和技能，培養學生正確的勞動觀點，形成良好的勞動習慣的教育。

培養學生的勞動觀點，形成勞動習慣，并使學生初步掌握一定勞動技術知識和技能的教育。1981年 4月，中華人民共和國教育部頒發的關于全日制六年制重點中學教學計劃試行草案的說明指出：“中學階段開設勞動技術課，進行勞動技術教育，使學生既能動腦；又能動手，手腦并用，全面發展。”

勞動技術教育是把勞動教育與工農業生產、社會服務性勞動的技術教育結合起來，既有利于促進學生德智體等方面的全面發展，也為他們將來的就業準備一定的條件。

勞動教育的意義有哪些？

勞動是人們生存的基本要求，熱愛勞動是一種高尚的思想品德。通過勞動技術教育可以培養學生以下能力：一、通過自我服務勞動，提高生活自理能力。二、通過集體互助勞動，增加集體觀念和互助意識。三、通過參與社會公益勞動，培養學生熱愛社會，遵守社會公德。四、通過參加生產實踐勞動，培養學生愛崗敬業，遵守職業道德。 人類在征服自然的過程中，從原始人群的“刀耕火種”到今天的“電腦自動化辦公”，勞動起了決定性作用。勞動不僅創造了社會，也創造了人類本身。熱愛勞動是我們中華民族的優良傳統，我們的祖先靠自己勤勞的雙手，創造了燦爛奪目的華夏文明。今天我們面對的學生，明天他們就是社會的勞動者，是社會主義事業的接班人。培養他們熱愛勞動，勤勞勇敢的優良品德不僅是學校德育工作首要任務，也是關心到我們國家富強，民族興旺的大事。

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