基礎(chǔ)教育課程缺陷分析，基礎(chǔ)教育課程缺陷分析怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程缺陷分析的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程缺陷分析的解答，讓我們一起看看吧。

整流部分，全橋/半橋/橋式整流各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

逆變器是一種把直流變交流的電路結(jié)構(gòu)設(shè)備，全橋和半橋是內(nèi)部驅(qū)動電路的結(jié)構(gòu)形式，通俗的說，全橋是由4個(gè)驅(qū)動管輪流工作于正弦波的各個(gè)波段，半橋是2個(gè)驅(qū)動管輪流工作于正弦波的各個(gè)波段，參照整流電路比較好理解. 相對半橋逆變器而言，全橋逆變器的開關(guān)電流減小了一半，因而在大功率場合得到了廣泛應(yīng)用。

在全橋逆變器中，為實(shí)現(xiàn)輸入輸出之間的電氣隔離和得到合適的輸出電壓幅值，一般在輸出端接有交流變壓器。半橋逆變的原理圖和半橋整流的是基本一致的，晶閘管（gto或igbt）采用共陰極接法，或者共陽極接法，它逆變產(chǎn)生的電壓，是間斷但都同正，或同負(fù)的，，而整流負(fù)載端改逆變直流電源，源輸入端外接電網(wǎng) 全橋逆變則在半橋逆變基礎(chǔ)上將共陰極接法，和者共陽極接法合并在一起，A B C，每相對稱接晶閘管器件

事業(yè)部制組織的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？

事業(yè)部制也稱分權(quán)制結(jié)構(gòu)，是一種在直線職能制基礎(chǔ)上演變而成的現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。事業(yè)部制結(jié)構(gòu)遵循“集中決策,分散經(jīng)營”的總原則，實(shí)行集中決策指導(dǎo)下的分散經(jīng)營，按產(chǎn)品、地區(qū)和顧客等標(biāo)志將企業(yè)劃分為若干相對獨(dú)立的經(jīng)營單位，分別組成事業(yè)部。各事業(yè)部可根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的職能部門。

優(yōu)點(diǎn)：

a 權(quán)力下放，有利于管理高層人員從日常行政事務(wù)中擺脫出來，集中精力考慮重大戰(zhàn)略問題。

b各事業(yè)部主管擁有很大的自主權(quán)，有助于增強(qiáng)其責(zé)任感，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，提高企業(yè)經(jīng)營適應(yīng)能力。

c 各事業(yè)部集中從事某一方面的經(jīng)營活動，實(shí)現(xiàn)高度專業(yè)化，整個(gè)企業(yè)可以容納若干經(jīng)營特點(diǎn)有很大差別的事業(yè)部，形成大型聯(lián)合企業(yè)。

d 各事業(yè)部經(jīng)營責(zé)任和權(quán)限明確，物質(zhì)利益與經(jīng)營狀況緊密掛鉤。

缺點(diǎn)：

a 容易造成機(jī)構(gòu)重疊，管理人員膨脹。

b 各事業(yè)部獨(dú)立性強(qiáng)，考慮問題時(shí)容易忽視企業(yè)整體利益。

適用范圍：規(guī)模大、業(yè)務(wù)多樣化、市場環(huán)境差異大、要求具有較強(qiáng)適應(yīng)性的企業(yè)

學(xué)校教育的好處、優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動。

學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會化的重要基地。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會尊師重教，學(xué)校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。

家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。

家庭教育的缺點(diǎn)和不足就是受制于教育者（即家長、家庭成員）的素質(zhì)。

1.學(xué)校提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使我們在相對沒什么影響的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

2.學(xué)校也算一個(gè)小型的社交環(huán)境，在其中可以鍛煉我們與人相處，對人對事的能力。并且再學(xué)校里可以認(rèn)識更多的朋友，不僅多一些傾訴的對象，對以后的人際網(wǎng)絡(luò)的搭建也有一定作用。

3.學(xué)校給我們一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺。可以在不同的活動中表現(xiàn)自己，提高自己，是自己在實(shí)踐更快地成長。在不在學(xué)校學(xué)習(xí)要看你個(gè)人的意愿，還有你自身的能力啦，如果你有良好的自制和自學(xué)能力，也不乏社交能力，還是可以的。不過我個(gè)人認(rèn)為還是在學(xué)校好。

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