社區教育課程開發的首要，社區教育課程開發的首要環節是選擇合適的內容

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于社區教育課程開發的首要的問題，于是小編就整理了3個相關介紹社區教育課程開發的首要的解答，讓我們一起看看吧。

地校課程是什么？

根據教育部有關基礎教育教育改革和課程改革是要求，各地及各地中小學都編輯出版了具地方特色、學校特色的教材，并且開設了采用地本校本教材開展教育教學活動，這一類的課程就稱為地校課程。

地校課程是以學校為本的課程，指學校在黨的方針政策、國家和地方課程計劃的指導下，以明確而獨特的辦學教育哲學為指導思想，以進一步提高學校的教育教學質量為導向，在對地方、學校和學生的需求進行系統評估的基礎上，充分利用當地社會和學校的課程資源，通過自行探討、設計或與研究人員或其他力量合作等方式編制的多樣性的、可供學生選擇的課程。

校本課程主要分為兩類：

1、使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校的特點和需要；

2、學校設計開發新的課程，即學校在對該校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當地社區和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。

社區工作主要是做什么？

首先，它是事業編制的，但和公務員是有區別的，是要考社會工作者證的，一般都是到社區工作的，工作的具體內容各個地方是不太相同的，一般就是社區的管理，包括計生（辦準生證什么的）、養老保險的收繳，還有社區的環衛工作，就業再就業等等，都在社區的管轄之內，一般的社區都是實行聘任制的，合同到期可以續簽也可以走人，據說待遇還行，一般做的好的話可以調到街道辦事處等地方吧。我們剛從社區實習回來，基本上都是這些內容了

社區建設的基本內容主要有：

一是社區組織，主要包括黨建、社區自治組織建設和社區中介組織建設等。

二是社區服務，主要包括面向老年人、兒童、殘疾人、優撫對象和社會貧困戶的社會福利和社會救助，面向社區居民的便民利民服務，面向下崗職工的再就業服務和社會保障社會化服務。

三是社區衛生，主要包括社區的疾病預防、醫療、康復、保健、健康教育和計劃生育技術服務等。

四是社區文化，主要包括社區群眾性文化、教育、科普、體育、娛樂等活動。

五是社區環境，主要包括社區的環境衛生、環境保護、綠化美化等。

六是社區治安，主要包括社區的安全保衛、民事調解、群防群治、法制教育、法律咨詢、流動人口管理和社會治安綜合治理等工作

義務教育四個組成部分？

義務教育的特征主要表現在四個方面，即強制性、公共性、免費性和普遍性。義務教育的全面免費是從2008年9月1日，這也標志著義務教育真正落到實處，也表明我國教育工作前進了一大步。

第一，強迫性。義務教育的英語為compulsory education，也可以翻譯為compulsory schooling，直譯為中文就是“強迫教育”或“強迫的學校教育”，是國家在全體的適齡兒童、少年中普及教育的目標，用法律規定保證適齡兒童入學是國家和家長的義務，以便用國家的意志來保證全體國民的共同利益和要求。

　　第二，公共性。國家之所以實施義務教育，其原因在于作為國民基礎教育，義務教育能夠培養國民共同的社會意識和價值觀，提高國民素質，增加國家的競爭力，既提高國民福利的途徑，也體現全國人民的利益。可見，義務教育是公益事業，義務教育具有公共性的特點。

　　第三，免費性。世界各國的普遍經驗是沒有免費的教育就沒有義務教育，也就沒有普及教育。沒有免費作為前提，外在的強制性無論如何強烈，家長由于缺乏起碼的生存條件，無力支付教育及相關費用，也是不能奏效的，同樣沒有免費作為前提，家庭經濟困難的兒童就難以入學，普及就很難達到。

　　第四，普遍性。普及教育是國家對全體國民實施的某種程度的普通教育，其“程度”由一國政治、經濟和文化發展狀況而定，其對象包括成人。新修訂的《義務教育法》中第四條規定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務” 。

到此，以上就是小編對于社區教育課程開發的首要的問題就介紹到這了，希望介紹關于社區教育課程開發的首要的3點解答對大家有用。