心理健康教育課程考察，心理健康教育課程考察試卷

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于心理健康教育課程考察的問題，于是小編就整理了4個相關介紹心理健康教育課程考察的解答，讓我們一起看看吧。

中職教資心理健康教育考試科目？

心理健康教師資格證考試包括3個科目，科目一為《綜合素質(中學)》;科目二為《教育知識與能力》;科目三為《心理健康教育學科知識與教學能力》。其中，心理健康教師資格的筆試僅開考科目一與科目二，科目三《心理健康教育學科知識與教學能力》結合面試一并考核。

做心理實驗時應遵循的要求？

做心理學研究及做心理實驗時應遵循的要求和基本原則：

客觀性原則，即要以實事求是的態度進行心理學研究，對于任何心理現象，都要依照它們的真實情況加以考察。

系統性原則，管理心理系統把個體心理、群體心理、組織心理、領導心理等都看成是整體的要素，既相互聯系，又互為條件。

發展性原則，要求把心理現象看做是一個不斷發展變化的過程，用發展變化的觀點去認識人的心理活動。

五育活動評價標準？

評價指標是教育質量評價的一把“尺子”

“過去，是以學生學業考試成績和學校升學率作為教育質量的評價指標。現在我們把學生的思想品德、勞動教育、體育、心理健康教育等多元化內容都納入區域教育整體評價。”成都市教育督導委員會辦公室主任劉科告訴記者，在“五育”并舉的模式下，學生可以學到更全面的知識，學校可以向社會輸送全方位人才。

方案明確從德智體美勞五個維度，提取核心要素科學構建評價指標體系，每個維度賦予相同權重，切實以“五育并重”破除唯分數、唯升學率的評價導向。

其中，美育方面包含了隊伍建設、課程設置、器材配備情況、優秀傳統文化傳承、學生審美能力及藝術技能等內容；勞動教育方面除了師資、課程、場所外，更加突出學生參與學校、家庭、社會勞動和服務等情況。

評價指標是教育質量評價的一把“尺子”。這把“尺子”的主要作用，就是衡量學校是否按照標準去建立教育質量體系，該教育質量體系是否有效運行，運行結果能否滿足教育質量指標要求，教育質量有沒有得到改進等。

心理學為什么不能作為必修科？

心理學作為必修課固然重要 但是也要看學校講授心理學的質量和學生的重視度

如果作為了必修課 但是講的很水或學生不怎么學也是白搭……

一直也認為， 心理學應該成為大學生的必修課。不需要按照專業要求來講，可以多涉及-些實用性強的東西。

當然一一

絕不能把心理學課水成心靈雞湯課。

絕不能把心理學課水成心靈雞湯課。

絕不能把心理學課水成心靈雞湯課。

重要的事情說三遍一一有時候都覺得不夠。

這里可以給題主推薦一本書一《妙趣橫生的心理學》。這本書兼具科學性與實用性，還有趣味性，書還是彩色的！

其次，題主夸張了心理學的用處。就是“如果blabla “那句話。自己學心理學5年了，它確實給出一些改變，一些對于專業的認識，對于人性的認識，但絕對不至于到達人生態度和思維高度這樣個層次。 私以為，這種高度還是需要不斷的閱讀、觀察、行走、實踐、思考而來的。 不能指望心理學，應當說任何一個學科可以給我們這樣的啟迪不大現實。

您好！本人在大學里任心理學專業教師16年，很榮幸能回答這個問題。

其實從2004年轟動全國的"馬加爵事件"之后，教育部發文件，要求各地學校盡快開設專業的心理健康課程，由科班出身的心理學老師來給大學生科普心理學專業知識和技能。

各地學校之前有沒有這類課程呢？

這個答案與當地經濟水平密切相關。

一線城市早就有這類課程體系和強有力的師資，也有專業的大學生心理健康教育中心（或心理咨詢中心），場地和設備一應俱全。但是經濟越落后的地區，這方面的人力和物資遠遠不能跟上。有的地方甚至把思政老師當心理咨詢師用，覺得都是做思想工作的，完全可以勝任。這個做法的結果就是思政老師要求學生積極地向主流文化價值觀靠攏，根本不能解決學生的心理問題。

所以學心理學的人，經常會笑說：“感謝馬加爵，改變了國民對心理健康的重視程度！”

2004年的心理學畢業生就業形勢異常喜人。

現在2020年，基本上所有的高校大一新生都要上一個學期公共必修課《大學生心理健康教育》，內容涵蓋心理健康的基本知識和自助調節技能。最關鍵的是打破普通人害怕談心理問題的思維定勢，強調積極心理學的視野，把心理健康做為現代人必備的素質，鼓勵大學生一旦覺察出自己有心理方面的問題，就主動求助大學生咨詢中心的咨詢師。該課程屬于公共必修課，而且要求考察！如果考察不合格，在一些大學里面不能補考，必修重修！

此外，《心理學》是教師資格考試必考科目。因此對于師范生而言，大學中還有一門專業必修課就是《心理學》，一般一個學期48課時，甚至56個課時。如果是某些專業，例如學前教育專業，還有另外一門專業必修課程，叫《學前兒童發展與教育心理學》，一般一個學期48課時。《心理學》和《學前兒童發展與教育心理學》通常都是閉卷筆試，甚至有一周的專門實習時間，去幼兒園、中小學里面去應用這些課程的知識和技能。

如果是非師范生，大學里面也有全校公選課程，例如《人際關系心理學》、《愛情心理學》、《團體心理輔導》等等課程，可供全校對心理學感興趣的學生來選擇學習。

到此，以上就是小編對于心理健康教育課程考察的問題就介紹到這了，希望介紹關于心理健康教育課程考察的4點解答對大家有用。