多元教育課程教案模板下載，多元教育課程教案模板下載安裝

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單元式教學(xué)和主題式教學(xué)異同？

兩者相同之處是理論基礎(chǔ)仍然是由學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)理論和傳播理論這幾個(gè)方面組成，不同之處在于主題教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論在以前的基礎(chǔ)上引入、吸收了最新的理論研究成果，例如多元智能理論、活動(dòng)理論等，教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。

基于教材的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，偏重于讓學(xué)習(xí)者掌握某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的中心是圍繞著某個(gè)學(xué)科的“知識點(diǎn)”開展教學(xué)活動(dòng)。

如何實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)生活化？

“問渠哪得清如許 為有源頭活水來” 美術(shù)學(xué)習(xí)的外延與生活是相融的 ,生活就是美術(shù)學(xué)習(xí)的源頭活水 ,我們只有把課堂當(dāng)作生活的縮影, 營造生活化的課堂氛圍, 為美術(shù)教學(xué)注入鮮活的社會生活、時(shí)代氣息、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的愉快和樂趣, 美術(shù)課堂才會充滿新鮮生命的活力。

陶行知老人家的忠告 “生活是教育的中心, 生活即是教育,不是生活便不是教育” 主張教育與生活相結(jié)合。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起 強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在我們沐浴著課改的春風(fēng)的今天 “ 教師站在講臺上滔滔不絕 學(xué)生在座位上洗耳恭聽。”仍很常見。教育應(yīng)該以人為本 以學(xué)生為中心 ,應(yīng)該讓他們成為課堂的主體 , 學(xué)習(xí)的主人。我們所提倡的生活化的教育便體現(xiàn)于此。用生活的經(jīng)驗(yàn)來教育 是學(xué)生最為喜歡的方法 也是教育效果的最好方法。如何在美術(shù)課堂中滲透這一理念 ，筆者在教學(xué)實(shí)踐中有如下體會。

一、美術(shù)教學(xué)情境生活化我們應(yīng)提供一個(gè)貼近學(xué)生生活背景 創(chuàng)設(shè)生活化的的教學(xué)激發(fā)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 縮短新的知識與學(xué)生自身的距離。美術(shù)教學(xué)中 教師根據(jù)教材的特點(diǎn) 教學(xué)的需要可以引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)生活 在創(chuàng)作時(shí) 學(xué)生的思維在想象的情境中活躍閃現(xiàn) 學(xué)生情不自禁地去看、去聽、去想這樣 主客觀一致 智力、非智力達(dá)到和諧。學(xué)生不僅能理解畫的內(nèi)容 而且能在創(chuàng)設(shè)的生活情境中體驗(yàn) 思考提高。讓學(xué)生借助生活情境在自主參與、親身體驗(yàn)中提高對事物的理解能力 接受思想教育 獲得美的熏陶 發(fā)展思維能力。當(dāng)課程涉及“鄉(xiāng)土藝術(shù)活動(dòng)了解”、“鄉(xiāng)土造型藝術(shù)”、“鄉(xiāng)土表演藝術(shù)”和“鄉(xiāng)土藝術(shù)展覽”等具體的實(shí)踐活動(dòng) 教師應(yīng)挖掘鄉(xiāng)土藝術(shù)中的課程資源 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。了解民俗風(fēng)情這些鄉(xiāng)土活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流 讓學(xué)生用心靈去體會母體文化的民族特性 使學(xué)生了解美術(shù)學(xué)科與生活的密切關(guān)系 靈活運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng) 形成綜合學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

二.美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)生活化

美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)生活化 ,不僅為學(xué)生身心發(fā)展所必須, 也為廣大青少年學(xué)生所喜愛。心理學(xué)家認(rèn)為 :青少年都有喜愛活動(dòng)的特點(diǎn), 如喜歡動(dòng)手操作, 喜歡動(dòng)腦探密等。因此組織實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中主動(dòng)參與是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有效途徑 ,也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主要針對課堂教學(xué)活動(dòng)而言, 而校外美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) ,像一劑營養(yǎng)液一樣對豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力都是有益的。

三、美術(shù)教師與學(xué)生關(guān)系生活化

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