義務(wù)教育的義務(wù)是誰的教育，義務(wù)教育的義務(wù)是誰的教育呢

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育的義務(wù)是誰的教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育的義務(wù)是誰的教育的解答，讓我們一起看看吧。

中國(guó)義務(wù)教育開始于哪一年？

1911年。

舊中國(guó)正式提出試辦義務(wù)教育是1911年。該年7、 8月，清政府學(xué)部派人在北京主持召開中央教育會(huì)議，會(huì)議議決了《試辦義務(wù)教育章程案》等文件。本案明確規(guī)定以四年為義務(wù)教育期，并提出了試辦義務(wù)教育的辦法。

1912年，民國(guó)臨時(shí)政府教育部頒布了《學(xué)校系統(tǒng)令》，即《壬子學(xué)制》，也是規(guī)定了“初等小學(xué)四年，為義務(wù)教育”。至此，從清末以來，擬議、醞釀了10余年的義務(wù)教育之事，終于被認(rèn)定。

1937年，民國(guó)政府教育部頒布《學(xué)齡兒童強(qiáng)迫入學(xué)暫行辦法》，這個(gè)時(shí)期的義務(wù)教育概念是強(qiáng)迫教育。1940年4月，民國(guó)政府教育部制定《國(guó)民教育實(shí)施綱飯》，規(guī)定國(guó)民教育分為義務(wù)教育和失學(xué)民眾補(bǔ)習(xí)兩部分，兩者同時(shí)實(shí)施。

擴(kuò)展資料：

中國(guó)義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)為強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。

1、公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。

中學(xué)一般是指初中還是高中,誰給個(gè)明確答案？

中學(xué)（middle school），分為初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué)，屬于中等教育的范疇。初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，高級(jí)中學(xué)是指高中非義務(wù)教育階段的中學(xué)。

初級(jí)中學(xué)：

初一（七年級(jí)）；

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（浙江地區(qū)，初一階段學(xué)習(xí)生物、地理、物理）、政治（思想品德）、歷史（歷史與社會(huì)）、地理、生物、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)。

初二（八年級(jí)）；

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（浙江地區(qū)，初二階段學(xué)習(xí)生物、地理、物理，化學(xué)部分滲透）、政治（思想品德）、物理、歷史（歷史與社會(huì)）、地理、生物、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)。

初三（九年級(jí)）；

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（浙江地區(qū)，初三階段物理、化學(xué)、生物）、政治（思想品德）、物理、化學(xué)、歷史（歷史與社會(huì)）、體育、音樂、美術(shù)，信息技術(shù)。

小學(xué)5年制從什么時(shí)候開始？

1970年初，本著“教育要革命，學(xué)制要縮短”的理念，開始將小學(xué)六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。我國(guó)有“六三”和“五四”兩種小學(xué)和初中階段劃分.1951年10月，我國(guó)頒布了小學(xué)五年，初中三年，高中三年的新學(xué)制，從1952年開始實(shí)行。...

小學(xué)五年制是1951年10月開始執(zhí)行的。1970年初，本著“教育要革命，學(xué)制要縮短”的理念，開始將小學(xué)六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。小學(xué)是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段，小學(xué)包含在九年義務(wù)教育內(nèi)，小學(xué)教育不收取任何費(fèi)用。

  從上海市教委獲悉，從2004年9月新學(xué)期開始，上海市九年義務(wù)教育階段全面實(shí)行“五四學(xué)制”，即小學(xué)５年，初中４年，取代過去小學(xué)６年、初中３年的“六三學(xué)制”。 根據(jù)新學(xué)制，初中全面實(shí)行四年制，四個(gè)年級(jí)分別為六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)。原來的“小學(xué)六年級(jí)”被取消，從１９８８年開始的過渡形態(tài)“初中預(yù)備班”被正名為六年級(jí)。
　　全面實(shí)行“五四學(xué)制”后，小學(xué)生修滿五年，學(xué)科考試成績(jī)合格發(fā)給小學(xué)畢業(yè)證書；初中生修滿九年，學(xué)科考試成績(jī)合格發(fā)給初中畢業(yè)證書。
　　上海市教科院專家指出，實(shí)行“五四學(xué)制”的最大好處是有利于減輕學(xué)生初中階段過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。在“六三”學(xué)制下，初中三年太短，學(xué)生剛從小學(xué)畢業(yè)，第一年基本處于對(duì)初中教育方法和環(huán)境的適應(yīng)期；一到初三，又將面臨畢業(yè)和升學(xué)，中間只有初二一年過渡，學(xué)生一旦跟不上，往往來不及調(diào)整，造成持續(xù)學(xué)習(xí)的困難。
　　未成年人發(fā)育提前，是促動(dòng)“五四”分段取代“六三”分段又一重要原因。近年來，由于生活水平提高和都市文化的影響，上海市未成年人生理、心理發(fā)育普遍“早熟”，大多數(shù)六年級(jí)學(xué)生實(shí)際上已是少年，高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更有利于他們健康成長(zhǎng)。
　　上世紀(jì)８０年代末，上海市為緩解市區(qū)小學(xué)入學(xué)高峰壓力，嘗試把小學(xué)六年級(jí)挪到初中，設(shè)立初中預(yù)備班。沒想到，這一“挪”大收其效，四年制初中讓學(xué)生感覺寬松多了，兩極分化現(xiàn)象逐漸弱化，學(xué)生個(gè)性發(fā)展有了更大空間。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育的義務(wù)是誰的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育的義務(wù)是誰的教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。