義務教育的成就，義務教育的成就意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育的成就的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育的成就的解答，讓我們一起看看吧。

我國近幾年來在教育事業上的成就？

首先,從統計數據上看,我國受教育人口已經由改革開放初期的100多萬降至20多年來的幾千萬,九年義務教育全面實現,學前教育也受到了廣泛的重視,教師人數大幅度增加,教育質量和水平也有所提高。

其次,我國政府不斷加大對教育投入力度,建立健全教育資金保障機制,加強考試招生考試和學科競賽等分類考試改革,切實提高教育資源配置效率。

此外,我國加大了科技教育的投入力度,加強了現代科技教育,努力將科技發展理念融入教育建設中,通過招聘世界各地的教育專家來改善教育,使學生的素質更上一層樓。

最后,我國加強了國際交流和教育合作,開展了諸多國際教育教學活動和交流計劃,鼓勵和推動學生去國外留學...

義務教育總共幾年？

九年

義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

其實這是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務教育，義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。民國時期的文盲率，一般認為是80%，比如毛主席1945年在《論聯合政府》的報告中提出：“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作。”新中國剛剛成立百業待興，但中央領導一步到位把義務教育年限達到發達國家的教育水平，體現了國家再窮也不能窮教育的堅定信念。

作為一個發展中大國，我國義務教育發展成就斐然，自1986年《義務教育法》頒布以來，利用25年時間實現了全面普及；黨的十八大以來，又利用短短10年左右時間，實現了縣域基本均衡發展，普及程度和教育質量處在世界前列，成為世界教育史上的奇跡。

中文名：義務教育

外文名：Compulsory education

特點：強制性、公益性、普及性

時限：九年

起源：德國

義務教育開始實施時間？

九年義務教育制度由2006年7月1號開始施行。

根據2006年6月由中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會修訂通過的《中華人民共和國義務教育法》；

凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

實施九年義務教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。九年義務教育制度是我國現行的教育制度。

1986年。作為一個發展中大國，我國義務教育發展成就斐然，自1986年《義務教育法》頒布以來，利用25年時間實現了全面普及；黨的十八大以來，又利用短短10年左右時間，實現了縣域基本均衡發展，普及程度和教育質量處在世界前列，成為世界教育史上的奇跡。

我國從法律上規定實施義務教育是從1986年4月開始實行的。1986年4月我國頒布的《中華人民共和國義務教育法》是我國首次把免費的義務的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務教育。義務教育法的制定標志著我國基礎教育發展到一個新階段，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

到此，以上就是小編對于義務教育的成就的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育的成就的3點解答對大家有用。