義務教育與終身教育易錯點，義務教育與終身教育易錯點的區別

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育與終身教育易錯點的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育與終身教育易錯點的解答，讓我們一起看看吧。

什么是數學學科核心素養？

數學學科核心素養：數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析

數學素養就是指學生在學習了一定的知識、掌握了充分的方法和解決問題的能力，并且能夠加以熟練的運用，在實際生活中如果遇到了需要解決的問題，學生能夠以數學的角度來思考轉化問題，然后通過數學方法分析解決問題，培養這種積極處理問題的習慣和品質。

數學素養的定位始終由數學在成人社會中的表現所決定，包括我國數學素養中“適應個人終身發展”的提法，其唯一的指向是公民，是成人。

所以，學生發展的數學核心素養，不是在當年學生學業考試成績中反映，而是在他們未來的成人生活和職業中體現.為了學生的可持續發展，使其適應瞬息萬變的未來生活，需要提升學生的核心素養。

總是看錯題怎么破，總說一道題看三遍我就會看錯三遍？

一道題看三遍還是能看錯；第一你可能對題意理解判斷有誤差，第二就是你三遍都是一掃而過，并沒有仔仔細細的去審題，只是用了看三遍的形式，并沒有做到仔細認真，一道題反復看三遍的目的也是為了謹防審題時粗心馬虎大意，所以在審題時不管幾遍都要仔細認真思考題意構建思路在下筆。

這是一個很不好的習慣！壞習慣一旦養成，就很難改變過來。

從這個問題可以看出，你是一個粗心大意、思考能力差的人。

為什么會出現這個問題？

要么就是你不會，要么就是你真的粗心沒有理解到。

和你生活習慣有很大關系，可能做任何事情都不夠嚴謹，你自己也沒有重視過。

也許在你看來，錯了就錯了，也沒有想辦法來解決，然后周而復始，經常的犯同樣的錯誤。

首先你要有改變現狀的態度，平時多做一些這方面的訓練，只要你用心了，自然而然就能解決問題。

一道題看三遍就會看錯三遍，根據我多年的教學經驗，這種情況不只是出現在你一個人身上，有一部分孩子確實存在這種問題，你這是沒有形成良好的審題習慣，我給你支招，分三步走：

第一步：粗讀——完整閱讀

粗讀就是大致對這道題目的要求及全部內容大致讀一遍，有一個初步的認識。粗讀時做到認真閱讀，一個字一個字的讀，做到不添字不漏字，不改字。按從上往下、從左往右的順序閱讀，讀了大寫“一”的內容，讀各小題“1、2、3-----”的內容，配圖、圖形、表格都要閱讀。對題目進行初步的分類，初步判斷這道題目是屬于什么類型，是計算還是解決問題，是空間圖形還是統計概括。是讓你寫句子還是寫詞語，是按課文填空還是自已發揮等等，做到心中有數。

第二步：細讀——畫出重點詞

對題目有了大致的了解之后，第二步就是細讀，突出一個細字，同時和畫相結合，就是畫出題目的重點詞。比如，小學低年級數學有道題，按從小到大的順序排列下面各數。這種類型的題目我所教的班級里面總有一部分孩子出錯，不是不會排列數，而是不看題目，或者是看了題目要求沒看出重點，不按要求排列出錯。這道題的重點詞就是“從大到小”，在審題的時候，邊讀邊畫，把“從大到小”這個詞畫一橫線，或者圈起來。學生在畫重點詞的同時又一次提醒自己這道題是按照“從大到小排列”，不是按照“從小到大”排列。畫出了重點詞就提醒自己按要求做題，避免出錯。

第三步：精讀——讀思結合

經過了前兩步以后，我們已經知道題目的要求是什么了，重點要解決什么問題了，這時候，我們要邊讀邊思考，解決這個問題用什么的方法，這道題與我所學的那些知識有聯系，必要時可以借助畫圖，或者在演草本上先寫寫提綱等等。

有了解決問題的方法后，接著就是寫題，我們閱讀題目，分析題目，畫重點，最終的目的就是寫對問題。書寫時要求字體工整，一個人寫作業的字體代表一個人學習的態度，書寫認真的同學那就是想學習愛學習的孩子，字體潦潦草草、歪歪扭扭、看不清寫的什么的就是不想學習、應付學習的同學。書寫要完整，需要時標上序號，使問答更清晰。寫完要檢查，看有沒有漏題。

總之，走好“粗讀、細讀、精讀”這三步，對題目的基本內容、重點要求、解答問題的方法做到心中有數，然后認真做題，最后仔細檢查。一個好的習慣不是一蹴而就，不可能在短時間內就能養成，需要你長期的堅持，一旦養成將終生受益。

我是“張老師話教育”，如果你有教育方面的問題，歡迎你關注我并邀請我回答，我將認真作答。

到此，以上就是小編對于義務教育與終身教育易錯點的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育與終身教育易錯點的2點解答對大家有用。