義務教育階段減負三十條，義務教育減負30條

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育階段減負三十條的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育階段減負三十條的解答，讓我們一起看看吧。

作為家長，支持出臺義務教育減負方案，減少學生學習作業嗎？

感謝邀請。也是昨天就看到了，今天才來回答。其實真能減負，作業少點，孩子能早點休息，也能有好的成績。我想沒有哪個家長會反對的。

可實際情況是應試教育，一切以學生的考試成績升學率為標準。你不學習別人學習，讓你減負，快樂教育。可是卻讓自己的孩子補習上輔導班。學習本來就是一個積累的過程沒有一定的做題量，是掌握不好的。所以減不了啊。只要這個根本沒有改變。“減負”只能是句空話。在該努力學習的年齡選擇了安逸，將來就是苦一輩子。

所以寧愿苦一陣子，不能苦一輩子。學習的時候就全心全意，全力以赴，全情投入。不提倡一時的“減負”換來一生的重負。不吃學習的苦，就要吃生活，工作，人際……各種各樣的苦。

個人觀點，歡迎指正，下方評價點贊。

我是山村老師，每天為您解答教育領域里的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！

作為家長，很支持出臺義務教育減負方案，減少學生學習作業！身為老師，也一樣很支持出臺義務教育減負方案，減少學生學習作業！但你我支持改變不了任何現狀，選拔人才的當時不變，應試教育的模式不變，減負永遠只是口號！

減負政策喊了好多年，但真的減負了？孩子的書包越背越大，孩子的作業越來越多！很多時候雖然明面上不布置，但背地里依然多到讓你懷疑人生。我一小侄女，每天放學回家飯吃了以后就開始做作業，晚上十點之前基本沒有休息時間。這就是我們喊了好多年的“減負”政策現狀！

家長不愿意自己的孩子輸在起跑線，不停的給孩子報各種培訓班，孩子玩樂的時間越來越少。除了學習就只剩下了吃飯與睡覺。這就是“減負”多年的真實現狀。

結語:希望“減負”不再是一句口號，更不是夏日里的“空調”，把這一減負政策落實，而不是上有政策下有對策。當然，如果應試教育的本質不變“減負”仍然是一句口號！

以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！你覺得減負方案能實行？歡迎各位留言吐槽！

作為教師，雖然我還沒有孩子，但對于教育還是有一定的發言權的。對于這個問題，國家出臺與不出臺政策，跟我關系不大。下面簡單說說我的看法。

第一，作業量要與孩子的水平相結合

每一個孩子的接受程度都不一樣，可在班級授課制之下，作業量只能一刀切！所以，作業布置少了，尖子吃不飽，作業布置多了，后進生吃不消！所以，作為家長，得清楚了解自己孩子的學習情況，如果我認為老師布置的作業超出了孩子水平，則會主動與老師聯系，希望可以適度減少，特例特辦。如果我認為老師布置的作業少了，會自己給孩子增加作業。所以，國家出臺政策與否，跟我關系真不大。

第二，減負應該怎么做？

學生負擔的根源，在于其智力水平與所學知識的難度不匹配！確切地說，上面是刻意這么做的，因為需要通過這個方式對學生進行篩選，所以不可能會降低知識的難度！只要難度不降低，就必然會存在差生中生優生的區別，而為了讓中生變成優生，只能加大作業量和學習量，那何來減負？

這個問題很矛盾呀！我希望減負，但是現在考題越來越難，孩子學的根本應對不了考試，語文靠大量的閱讀量才能提分，數學只有多做題才可以，盡管這樣孩子依舊很吃力，因為知識面太廣了，就因為這樣促成了滿地的各種補習班，收費高昂，可是又不得不擠進這個補習行列，作業少孩子掌握的似懂非懂，作業多又壓力大，怎么減負？題簡單點唄，就考課本上的，但是又不可能，所以很矛盾，哎..個人觀點，不代表所有家長！謝謝邀請！

給孩子減負就是不布置家庭作業？您怎么看？

我理解的給孩子減負就是不要給孩子太大的精神壓力，要讓孩子健康快樂的成長。實現給孩子減負的愿望要從教育輿論導向入手，教育主管部門主動干預，從給學校減負開始，從給老師減負開始，現在的狀況是不讓給孩子排名次，但是學校之間還在排名次，學校老師內部還在排名次，弄得老師們喘不過氣來，學校的壓力，老師的壓力自然會轉嫁到孩子身上，無奈的家長把孩子們交給課外機構，孩子們的減負只能成為口號。無辜的孩子，無奈的家長，無奈的老師，無奈的學校，整個教育的現狀有點畸形。但是我們也欣喜地看到國家教育主管部門也一直在努力改變現狀，這需要一個過程，盼著教育的春天快快來臨！

給孩子減負如果說等于不布置家庭作業，那相當于理解上又走上了一個極端。作業目的在于鞏固所學。在我的專欄每篇都會有配套鞏固練習題。我是王老師，專注于小學數學！在作業形式上，我覺得教育工作者，應該多布置一些實踐作業形式，數學實踐活動對于數學概念的消化和理解是很有幫助的，在生活中學數學，在實際觀察，操作中積累相應的數學經驗，是目前低年級階段學生比較欠缺的，更多是枯燥的單一計算練習題，為什么我們的鞏固練習題就不能是新穎，漂亮，有趣的形式呢。

減負的目的更應該是去思考如何培養孩子學科學習興趣，真正喜歡上學數學，而不是走上填鴨式記知識點，記解題套路這些強記的學習方法，數學更注重理解內化，會舉一反三去運用才是目的，當然首先作業要吸引孩子參與。

學習目標和態度決定正確的方向，學習興趣和內驅力決定學習的動力，符合孩子成長階段規律的科學學習方法決定主動學習的良性循環。樂學，得其法，哪有負擔？學習更應該單純些，想問題多關注表象下面的根本。

以上！歡迎關注王老師，學習更多好玩有趣的數學學習方法。

到此，以上就是小編對于義務教育階段減負三十條的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育階段減負三十條的2點解答對大家有用。