義務教育階段資助類型，義務教育階段資助類型有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育階段資助類型的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育階段資助類型的解答，讓我們一起看看吧。

資助類別是什么意思？

（一）特殊群體。主要包括城市低保家庭學生、特困供養學生、孤兒、烈士子女、持證殘疾學生、城市低保邊緣家庭學生、低收入農戶家庭學生、建檔立卡貧困家庭學生等。從2019年秋季學期起，將義務教育階段建檔立卡學生，以及非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生等四類家庭經濟困難非寄宿生納入生活補助范圍。

（二）其他群體。主要包括因遭受自然災害、意外事件、重大疾病等突發情況導致家庭經濟困難的學生以及學校結合家庭經濟因素、地區經濟社會發展水平因素通過家訪、個別訪談、信函索證、大數據分析、民主評議等方式，根據實事求是原則認定的需要資助的學生。

資助類型是什么意思？

（一）特殊群體。主要包括城市低保家庭學生、特困供養學生、孤兒、烈士子女、持證殘疾學生、城市低保邊緣家庭學生、低收入農戶家庭學生、建檔立卡貧困家庭學生等。從2019年秋季學期起，將義務教育階段建檔立卡學生，以及非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生等四類家庭經濟困難非寄宿生納入生活補助范圍。

（二）其他群體。主要包括因遭受自然災害、意外事件、重大疾病等突發情況導致家庭經濟困難的學生以及學校結合家庭經濟因素、地區經濟社會發展水平因素通過家訪、個別訪談、信函索證、大數據分析、民主評議等方式，根據實事求是原則認定的需要資助的學生。

中學生貧困補助四大類？

資助對象主要包括：根據國家有關規定批準設立的各級各類幼兒園幼兒；根據國家有關規定批準設立、實施學歷教育的全日制小學、初中、普通高中和中等職業學校（含技工學校）學生；根據國家有關規定批準設立、實施學歷教育的全日制普通本科高等學校、高等職業學校和高等?？茖W校招收的本專科學生（含第二學士學位和預科生），納入全國研究生招生計劃的全日制研究生。

省教育廳、省財政廳、省民政廳、省人力社保廳、省扶貧辦、省退役軍人事務廳、省殘聯、人行杭州中心支行應當加強協同合作，整合數據資源，實現信息共享。省教育廳全面指導、監督各級各類學校學生資助對象認定工作，并向省民政廳、省扶貧辦等部門按需提供學生資助相關信息；省人力社保廳負責指導、監督技工學校學生資助對象認定工作；省民政廳負責提供在省內學校（幼兒園）就讀的低保家庭學生、特困供養學生、孤兒、低保邊緣家庭學生等人員信息。

省扶貧辦配合省民政廳提供在省內學校（幼兒園）就讀的低收入農戶家庭學生信息；省退役軍人事務廳負責提供在省內學校（幼兒園）就讀的烈士子女信息；省殘聯負責提供在省內學校（幼兒園）就讀的持證殘疾學生信息；人行杭州中心支行負責指導、監督各級金融機構做好國家助學貸款辦理發放工作。

學生資助對象認定類型分成以下兩類：

（一）特殊群體。主要包括城市低保家庭學生、特困供養學生、孤兒、烈士子女、持證殘疾學生、城市低保邊緣家庭學生、低收入農戶家庭學生、建檔立卡貧困家庭學生等。從2019年秋季學期起，將義務教育階段建檔立卡學生，以及非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生等四類家庭經濟困難非寄宿生納入生活補助范圍。

（二）其他群體。主要包括因遭受自然災害、意外事件、重大疾病等突發情況導致家庭經濟困難的學生以及學校結合家庭經濟因素、地區經濟社會發展水平因素通過家訪、個別訪談、信函索證、大數據分析、民主評議等方式，根據實事求是原則認定的需要資助的學生。

到此，以上就是小編對于義務教育階段資助類型的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育階段資助類型的3點解答對大家有用。