義務教育數學課程規定解讀，義務教育數學課程規定解讀ppt

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義務教育數學課程標準的作用？

課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別是提出了面向全體學生的學習基本要求。

教材就是達到標準的能實施的具體內容，方法工具。

義務階段關于數學思想方法的要求？

新修訂的義務教育《數學課程標準》。把傳統的雙基擴充為四級，記在基礎知識和基本技能的基礎上，增加了基本的數學思想和基本的數學體驗。

把數學思想作為一個獨立的教學目標，明確提出表現了數學思想在一個人的數學素養中所占的重要地位基礎教育中常見的數學思想包括數形結合的思想，類比的思想方程的思想，分類討論的思想。劃歸的思想，整體的思想和函數的思想。

小學數學課程標準理念，從哪幾個方面闡述的？

基本理念主要體現在　　

1．義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：　　--人人學有價值的數學；　　--人人都能獲得必需的數學；　　--不同的人在數學上得到不同的發展。　　

2．數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。

請問義務教育階段數學課程分成幾個階段？

小學為義務教育階段，學段分為第一學段1~3年級和第二學段4~6年級，第一學段1~3年級和第二學段4~5年級。每個學段的內容都劃分為4個部分：數與代數 ，圖形與幾何，統計與概率以及綜合與實踐。

第一學段中的數與代數又分成四個大塊：數的認識，數的運算，常見的量和 探索規律。圖形與幾何也分成四個部分：圖形的認識，測量，圖形的運動和圖形的位置。統計與概率：1.能根據給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數據進行分類，感受分類與分類標準的關系 。2.經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據的簡單方法，并能用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現整理數據的結果 。3.通過對數據的簡單分析，體會運用數據進行表達與交流的作用，感受數據蘊涵信息 。

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