義務(wù)教育階段劃分，義務(wù)教育階段劃分為哪幾個(gè)學(xué)段?為什么這樣劃分

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育階段劃分的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育階段劃分的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育幾個(gè)階段？

義務(wù)教育分為小學(xué)階段和初中階段兩個(gè)階段。

小學(xué)階段的義務(wù)教育年限為6年，小學(xué)一年級(jí)至小學(xué)六年級(jí)，初中階段的義務(wù)教育為3年，初中七年級(jí)至九年級(jí)。根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征，將九年的義務(wù)教育的兩個(gè)階段具體劃分為三個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段為小學(xué)1至3年級(jí)，第二學(xué)段為小學(xué)4至6年級(jí)，第三學(xué)段為初中7至9年級(jí)。

義務(wù)教育階段包括小學(xué)和初中兩個(gè)階段。因?yàn)樵谖覈W(xué)普遍是六年制度，初中普遍都是三年制度，因此我們一般也稱“義務(wù)教育”為“九年義務(wù)教育”，而我國的小學(xué)與初中等級(jí)的學(xué)校也被叫做“義務(wù)教育階段學(xué)校”。

　　所謂的“義務(wù)教育”，指的就是國家規(guī)定的所有所有適齡兒童與少年必須要接受教育的這樣義務(wù)，如果不履行接受義務(wù)教務(wù)這樣義務(wù)，將會(huì)被視為違法行為，家長如果阻礙孩子接受義務(wù)教務(wù)，也會(huì)被視為違法行為，會(huì)接受法律的制裁。

　　我國所實(shí)施的九年義務(wù)教育這項(xiàng)事業(yè)，可以說是一項(xiàng)利國利民的公益性事業(yè)，他可以讓我國國民的整體文化水平提高，減少國民中的文盲比例，對(duì)于國家文化的發(fā)展與國力的興盛，以及國家人才的培養(yǎng)都有著重要意義。

義務(wù)教育階段性質(zhì)？

階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和可接受性。

(1)普及性。

小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國家為每個(gè)適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，因此，小學(xué)課程應(yīng)保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標(biāo)準(zhǔn)。

(2)基礎(chǔ)性。

小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的。

(3)發(fā)展性。

小、學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。

(4)可接受性。

小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難。也不能太容易

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育階段劃分的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育階段劃分的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。