九年義務(wù)教育改革分析，九年義務(wù)教育改革內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于九年義務(wù)教育改革分析的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹九年義務(wù)教育改革分析的解答，讓我們一起看看吧。

九年義務(wù)教育制度改革的認(rèn)識(shí)？

義務(wù)教育是依照法律規(guī)定對(duì)所有適齡兒童少年統(tǒng)一實(shí)施的具有普及性、強(qiáng)制性、免費(fèi)性的學(xué)校教育，是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的起點(diǎn)。接受義務(wù)教育是公民的基本權(quán)利，實(shí)施義務(wù)教育是政府的重要職責(zé)，支持義務(wù)教育是全社會(huì)的共同任務(wù)。

義務(wù)教育一直是中國教育改革和發(fā)展的重中之重。本世紀(jì)初，中國實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)，首先解決法律規(guī)定的適齡兒童少年“有學(xué)上”的問題。

在義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全面普及和免費(fèi)之后，國家明確把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重，要努力實(shí)現(xiàn)讓所有的適齡兒童少年都“上好學(xué)”的目標(biāo)。

九年義務(wù)教育發(fā)展歷程及成效？

近幾年來，黨中央、國務(wù)院作出了優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略決策。2003年，國務(wù)院專門召開了全國農(nóng)村教育工作會(huì)議，對(duì)農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育作出全面的戰(zhàn)略部署。各級(jí)政府落實(shí)中央的戰(zhàn)略決策和部署，以更大的精力和更多的財(cái)力重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育。截至2007年底，全國普及九年義務(wù)教育人口覆蓋率達(dá)到99.3％，實(shí)現(xiàn)“普九”的縣數(shù)已占全國總縣數(shù)的98.5%。農(nóng)村義務(wù)教育的跨越式發(fā)展，為國家義務(wù)教育的普及和中華民族素質(zhì)的提高作出了巨大貢獻(xiàn)。

。九年義務(wù)教育重在培養(yǎng)人才。7、8、9年級(jí)的學(xué)生正是心理轉(zhuǎn)向階段，所以學(xué)校辦“特色班、重點(diǎn)班、提高班、快慢班”是有悖教育準(zhǔn)則的。教育部三番五申：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校禁止舉辦重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班、快慢班，不得招收擇校生。教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確提出了開展心理教育必須堅(jiān)持九條基本原則。九年義務(wù)教育是面向全體學(xué)生的，每個(gè)都應(yīng)享公平善待。

對(duì)九年制義務(wù)教育學(xué)制改革的認(rèn)識(shí)？

我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情，是適當(dāng)?shù)摹Ｊ菍?duì)所有適齡兒童少年統(tǒng)一實(shí)施的具有普及性、強(qiáng)制性、免費(fèi)性的學(xué)校教育，是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的起點(diǎn)。實(shí)施義務(wù)教育年限的長短在一定程度上是衡量一個(gè)國家教育水平和綜合國力的重要標(biāo)志。義務(wù)教育學(xué)制的科學(xué)性與合理性的程度 ，直接關(guān)系著義務(wù)教育的質(zhì)量和整個(gè)民族的素質(zhì) ，關(guān)系著一個(gè)國家政治 、經(jīng)濟(jì) 、科技 、文化的發(fā)展。

九年義務(wù)教育的影響和意義？

1、在義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全面普及和免費(fèi)之后，國家明確規(guī)定義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育的重要組成部分，要努力實(shí)現(xiàn)全校各年齡段的兒童和青少年的目標(biāo)。

2、義務(wù)教育是為所有學(xué)齡兒童和青少年提供的基本公共服務(wù)。提供基本均衡的義務(wù)教育是政府的法律責(zé)任。每一個(gè)學(xué)齡兒童和青少年都應(yīng)有平等的機(jī)會(huì)接受合格的義務(wù)教育。義務(wù)教育的屬性決定了義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。

3、推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，將伴隨著縮小學(xué)校差異、提高教育質(zhì)量的全過程。促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，將伴隨城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)失衡問題、提高中西部地區(qū)教育水平的全過程。

擴(kuò)展資料：

九年義務(wù)教育的起源：

科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素,發(fā)展教育是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)。

2.大力發(fā)展教育,是我國提高勞動(dòng)者素質(zhì),加快現(xiàn)代化進(jìn)程,縮小同發(fā)達(dá)國家差距的根本措施。

3.我國是發(fā)展中國家,正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段,從這一基本國情出發(fā),目前只能普及九年制義務(wù)教育。

4.就教育自身的發(fā)展而言,中小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于九年義務(wù)教育改革分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于九年義務(wù)教育改革分析的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。