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我國實(shí)施義務(wù)教育是從1986年7月1日開始的。
義務(wù)教育的主要影響
1、指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。
2、明確義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。
3、回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。
4、進(jìn)一步完善了管理體制,強(qiáng)化省級統(tǒng)籌。
5、確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
6、保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。
7、規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。
8、建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。
我國實(shí)施義務(wù)教育是從1986年7月1日開始普及的。
在中國教育史上,1904年,把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r,確定推行義務(wù)教育的步驟。
該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項(xiàng)教育法,標(biāo)志著中國已確立了義務(wù)教育制度。
義務(wù)教育起源于德國。
宗教領(lǐng)袖馬丁·路德是最早提出義務(wù)教育概念的人。改革勝利后,為使人們都有學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的能力,路德頒布了義務(wù)教育法。1619年,德國魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定:父母應(yīng)送其6~12歲的子女入學(xué),這是最早的義務(wù)教育。在1763年到1819年,德國基本完善了義務(wù)教育法規(guī)。
1911年。
舊中國正式提出試辦義務(wù)教育是1911年。該年7、 8月,清政府學(xué)部派人在北京主持召開中央教育會議,會議議決了《試辦義務(wù)教育章程案》等文件。本案明確規(guī)定以四年為義務(wù)教育期,并提出了試辦義務(wù)教育的辦法。
1912年,民國臨時(shí)政府教育部頒布了《學(xué)校系統(tǒng)令》,即《壬子學(xué)制》,也是規(guī)定了“初等小學(xué)四年,為義務(wù)教育”。至此,從清末以來,擬議、醞釀了10余年的義務(wù)教育之事,終于被認(rèn)定。
1937年,民國政府教育部頒布《學(xué)齡兒童強(qiáng)迫入學(xué)暫行辦法》,這個(gè)時(shí)期的義務(wù)教育概念是強(qiáng)迫教育。1940年4月,民國政府教育部制定《國民教育實(shí)施綱飯》,規(guī)定國民教育分為義務(wù)教育和失學(xué)民眾補(bǔ)習(xí)兩部分,兩者同時(shí)實(shí)施。
擴(kuò)展資料:
中國義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)為強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。
1、公益性
所謂公益性,就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定,國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。
1986年4月開始。
1、然后全國開展了普九行動(dòng)。那時(shí)候很流行的標(biāo)語格式是“人民教育人民辦“。義務(wù)教育并不是免費(fèi)教育。在是九年制義務(wù)教育,就是說我們批量生產(chǎn)到九年,在這個(gè)年紀(jì)段,青少年已經(jīng)有自己的意識選擇
2、九年義務(wù)教育以后還強(qiáng)迫他們繼續(xù)義務(wù)教育,他們的思維就被禁錮,這樣的情況下,怎么出大科學(xué)家!中國的大學(xué)易出易進(jìn),并且學(xué)習(xí)輕松,沒有特殊的考試,四六級靠高中的底子就可以過 。
3、之所以會有九年義務(wù)教育,是歷史原因,也是社會發(fā)展的必然趨勢。義務(wù)教育起源于德國。清朝末年,歐美各國以及亞洲的日本大都普遺實(shí)行了義務(wù)教育。所以義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
到此,以上就是小編對于推行義務(wù)教育是在哪年開始的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于推行義務(wù)教育是在哪年開始的3點(diǎn)解答對大家有用。