義務教育與強制性的關系，義務教育與強制性的關系是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育與強制性的關系的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育與強制性的關系的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育的強制性和普及性的區別？

義務教育扣普及教育是相近的二個范疇。首先義務教育在我國現所段是有法律規定的即達到一定年令做青少年兒童必須接受義的教育，如果你不接受教育就是違法。所以義務教育實際上也是普及教育。但普及教育又是指大家都接受的教育如我國現階段高中含職業高中已經普及了但它又不是必須接受的教育。

義務教育的強制性是帶有必須和具有法定義務。家長和地方都有義務，學生必須接受九年義務教育，這是排它性的。｀

普及性是指范圍必須覆蓋，讓應該接受義務的學生都能有機會參加義務教育?；菁八械娜耍还苁浅鞘羞€是鄉村。兩者的區別在于：強制性具有約束性，普及性是涉及到的范圍，讓大家均有機會。

答：中國的普及教育是指國家對學齡兒童實施某種程度的普通教育，義務教育是指國家用法律形式規定對一定年齡兒童免費實施某種 程度的普通教育。

二者雖都是指基礎教育，但后者具有強制性質。義務教育又稱免費教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。

義務教育是強迫教育，具有強制性、普及性、免費性。

(1) 強制性。一是適齡兒童必須接受教育；二是國家必須予以保障。

(2)普及性。原則上義務教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、低智力和肢殘的兒童、少年。

(3)免費性。義務教育法明確規定了免收學費和雜費。

義務教育具有強制性是哪個國家提出的？

世界上第一個實行義務教育的國家是德國。

德國在1619年頒布世界上第一項義務教育法令，距今已有380年歷史。

拓展如下：

16世紀，歐洲產生了普及義務教育的思想，如英國空想社會主義者莫爾（1448-1553）提出，所有兒童都要受到良好的教育。捷克教育家夸美紐斯（1594-1670）提出，兒童不分貧富貴賤、男孩女孩，都應進學校。

義務教育又稱大眾教育對嗎？

不對。

義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合我國的國情，是適當的。

大眾化教育，是指高等教育的國際公認標準，適齡人口入學率在15%以上時稱為大眾化教育。

義務教育的內容和特點是？

一、含義：

義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

二、特征：

中國義務教育的強制性、公益性、統一性的特點。

1、強制性，又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。

2、公益性，就是明確規定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯系在一起的，要全部免除學費、雜費還需要一個過程。

3、統一性。全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等

到此，以上就是小編對于義務教育與強制性的關系的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育與強制性的關系的4點解答對大家有用。