義務(wù)教育強(qiáng)化體育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育強(qiáng)化體育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的措施

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育強(qiáng)化體育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育強(qiáng)化體育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的解答，讓我們一起看看吧。

高中體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是多少？

高中體育達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn) 800M--男生2分40秒、女生3分20秒。

立定跳--男生2米20、女生1米80。鉛球--男生8米/女生6米。女生仰窩起坐30個(gè)/分鐘。男生引體向上20個(gè)。測驗(yàn)50m、800m（1000m）跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、仰臥起坐、引體向上。

59.9分以上為達(dá)標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評定等級：90.0分及以上為優(yōu)秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。學(xué)生畢業(yè)時(shí)的成績和等級，按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%與其他學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。

高中體育生的體育專業(yè)考試的評分標(biāo)準(zhǔn)是：

一、項(xiàng)目分值各專項(xiàng)滿分100分。

二、籃球?qū)ｍ?xiàng)：助跑摸高40分，定點(diǎn)投籃40分，比賽20分。

三、足球?qū)ｍ?xiàng)：1分鐘顛球40分，定位球長傳40分，比賽20分；報(bào)考守門員的考生不考顛球，另測摸高。

四、排球?qū)ｍ?xiàng)：助跑摸高40分，直線、斜線扣球40分，比賽20分。

報(bào)考籃球、排球、足球守門員特長的考生，男生身高達(dá)到182cm、女生達(dá)到177cm的，在總分中加1分；男生身高182cm、女生身高177cm以上每增加1cm在總分中加1分；不足1cm者不計(jì)分。體育特長生各項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)，由招生學(xué)校參照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價(jià)要遵循什么？

體育鍛煉需要遵循的原則如下：

1、循序漸進(jìn)原則：體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。

2、全面發(fā)展原則：在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。

3、區(qū)別對待原則：體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。

4、經(jīng)常性原則：經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。雖然短時(shí)間的鍛煉也能對身體機(jī)能產(chǎn)生一定的影響，但一旦停止體育鍛煉后，這種良好的影響作用會(huì)很快消失。

5、安全性原則：從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

6、自覺性原則。從事鍛煉必須有明確的健身目標(biāo)，自覺地從事鍛煉。自覺是指鍛煉時(shí)要認(rèn)真，心無旁鶩，專注肌肉的張弛，關(guān)節(jié)的反復(fù)，呼吸的出入，節(jié)奏的疾徐，動(dòng)作的屈伸，使身體、精神、心智都得到鍛煉，并根據(jù)健美或健身的目的去選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

7、適量性原則。 “生命在于運(yùn)動(dòng)”。但是否運(yùn)動(dòng)得越多，身體就一定越好呢？其實(shí)，如果運(yùn)動(dòng)得不得法、不懂得適可而止，有時(shí)候會(huì)事倍功半、適得其反。可取得較好的效果。

注意事項(xiàng)：

1、把握好負(fù)荷的度。在進(jìn)行力量練習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的負(fù)荷，但無論選用什么樣的負(fù)荷，都要遵循由小至大的原則，切勿突然增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷造成運(yùn)動(dòng)損傷。

體育課中的評價(jià)，是體育教學(xué)過程中不可缺少的教育環(huán)節(jié)。教師準(zhǔn)確、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，能夠鼓舞學(xué)生的士氣，使學(xué)生能夠樹立信心，第一、提高教學(xué)效果，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二、樹立榜樣，達(dá)到表揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的目的。

第三。以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評價(jià)為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予適當(dāng)、精練、及時(shí)的評價(jià)。

第四、評價(jià)方式的多樣化教師要與學(xué)生建立平等、民主、新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生參與到評價(jià)的過程中，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。除了教師評價(jià)(公布評價(jià)結(jié)果)外，同時(shí)開展自評、互評、小組評價(jià)，還要?jiǎng)訂T家長提供評價(jià)建議作為參考。

第六、評價(jià)要依據(jù)《全日制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評價(jià)突破以往只注重終結(jié)性評價(jià)而忽視過程性評價(jià)的傾向；淡化評價(jià)的鑒別功能，強(qiáng)化評價(jià)的診斷、發(fā)展與激勵(lì)功能使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。評價(jià)的方式要多樣化，具體做法應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、年齡特征、認(rèn)識能力等。

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