1、信息技術教學教案篇1 教材分析 本課是在第10課的基礎上,進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫,這種選擇結構可以對更加復雜的情況進行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
2、中小學信息技術教學設計篇1 【教學目標】 學會在PowerPoint中插入聲音及聲音的播放控制。(新授內容) 實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、自定義動畫(已有知識),制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片。
3、教學要求:通過教學,使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養學生學習計算機的興趣。
1、然后教師采用分組教學,讓每一組學生完成本組的任務,然后交流匯報,再讓學生在實踐中完善作品,學生在課堂中成為學習的主人,每一位學生都有事可做,找到了自己在課堂中的位置。
2、創設良好的學習情境,培養良好的學習習慣 對小學生而言,好的聽課習慣可以通過訓練他對一件事情長久的注意力來培養。教師利用計算機可以呈現豐富的輔助教學環境,面對眾多的信息呈現形式,小學生一定會表現出強烈的好奇心理。
3、合理使用信息技術是實現學生知識 建構的重要因素。從學生的發展需要出發,合理運用信息技術,教學便會發揮事半功倍的效果。
四年級信息技術教學設計篇1 課所教授的是四年級學生,這些學生掌握了PowerPoint制作的一些技巧,所以學生已經有了一定的自學能力。
中小學信息技術教學設計篇1 【教學目標】 學會在PowerPoint中插入聲音及聲音的播放控制。(新授內容) 實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、自定義動畫(已有知識),制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片。
人教版六年級上冊信息技術教案:讓我的作品動起來 教學目標知識目標:學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。
讓學生了解網絡方面的知識,能夠在網上下載有用的信息資源,通過網絡與老師、家長、同學、朋友等交換信息。學的目的終究是為了用,在電腦網絡時代,讓學生靈活運用所學的知識在網絡世界里遨游,使信息技術課更加貼近生活。
形象教學法 我們面對的是以具體形象思維為主的小學生,所以要注意運用形象法教學,使他們在輕松愉快的教學氛圍中,主動地學習計算機知識。
通過解決問題進行學習是信息技術教學的主要途徑之一。通過解決問題活動學習信息技術,可以激發學生的學習動機,發展學生的思維能力、想象力以及自我反思與監控的能力。
以興趣為先導 貼近學生實際 改變一開始就傳授知識的傳統教學模式,通過設置一些讓學生感興趣的情境,讓學生主動參與到學習當中來。